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苏教版语文三年级上册《航天飞机》教案

教学目标:

1、学会本课生字,理解有生字组成词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能读出问句和感慨句的语气。

3、了解航天飞机的一般学问和根本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

重点难点:

充分朗读课文,了解航天飞机的根本特点和奇妙本事。

教学预备:

录像,小黑板,图片,相关资料

教学过程:

第一课时

课时目标:

初读课文,学会生字词。

一、谈话,提醒课题

1、板书课题,指名读,留意读准“航”。

2、我的非常钟

师:航天飞机是什么样的?你见过吗?你了解吗?我们一起来看看。播放视频录像。

看了录像,你有哪些与航天飞机有关的问题?

生沟通:航天飞机(SpaceShuttle,又称为太空梭或太空穿梭机)是可重复使用的、来回于太空和地面之间的`航天器,结合了飞机与航天器的性质。

它既能代表运载火箭把人造卫星等航天器送入太空,也能像载人飞船那样在轨道上运行,还能像飞机那样在大气层中滑翔着陆。

航天飞机为人类自由进出太空供应了很好的工具,它大大降低航天活动的费用,是航天史上的一个重要里程碑。

航天飞机是世界上唯一的可重复使用的航天运载器。而载人飞船又称宇宙飞船,是一种运送航天员到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。

二、范读课文,了解大意

学生思索:你知道了关于航天飞机的哪些学问?

三、初读课文

1、自由轻声读课文,出示要求

先借助拼音读准生字字音,再自由朗读课文,画诞生字组成的词语,想象它们在句子中的意思。遇到不理解或感兴趣的地方,标号记号并多读几遍。

2、检查

(1)出示生字,订正读音。各种方式读。

一架翻筋头翅膀才智老人手臂抖擞捞回舱中帕米尔高原无影无踪

(2)联系上下文,理解局部词语的意思。

咆哮庞然大物才智老人抖擞无影无踪帕米尔高原

(3)识记字形

指名读生字,能不能给这些生字找几个成语朋友?

描一描书上生字表中的生字。

描的时候,你觉得哪个生字比拟简单写错,需要提示大家。

指导书写

“慧”上下构造,间架要均匀,中间局部起笔在横中线上。

“臂”上面的“辟”要写得扁一些,不要太大。

“米、尔、卫、巨”都是独体字,要写在田字格正中。

描习字帖。

(4)指名分自然段读课文,准时订正读音。

小组竞赛读课文,读完以后指名说说什么是航天飞机。

四、作业

其次课时

课时目标:

精读课文,了解航天飞机的一般学问和根本特点。

一、复习生字新词

二、学习课文

(一)学习第1节,思索

1、一架一般飞机在没有见到航天飞机前是什么样的?你从哪儿看出来的?

当一般飞机在天空中自由拘束得意地飞行时,它心里会想些什么?

2、小结,指导朗读

(二)学习课文2、3节

1、默读第2节,想航天飞机是什么样的?它跟一般飞机有什么不同?用笔画出有关的词句。

2、沟通

航天飞机是什么样的?读了这一段给你留下的最深的印象是什么?

形状特殊大:“庞然大物”(补充介绍相关数据)

气概特殊大:“一声咆哮”、“腾空而起”

速度特殊快:“转瞬间”、“无影无踪”

3、指导朗读其次自然段,评议

4、小结

5、再来看看才智老人是怎么说的?分角色朗读。

从这些话中你知道了什么?

6、自由朗读才智老人说的话,画出航天飞机比一般飞机飞得更高,更快,作用更大的词语,填写表格。

一般飞机两万米四个多小时

航天飞机几十万米七分钟

7、我的非常钟

出示

例:航天飞机的本事可大了!他能围着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来修理。

读读例句,想想画线的句子起什么作用。

再读读下面两个句子,在开头写上起同样作用的一句话。

一般飞机能飞两万米,而航天飞机能飞几十万米高。

从东海之滨到帕米尔

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