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苏教版小学语文五年级上册教案一等奖

1、苏教版小学语文五年级上册教案一等奖

《皇帝的新装》这篇童话，运用夸大的手法，充分发挥奇怪的想象，无情的揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑劣、虚伪。同时告知人们，应当保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

对于这篇童话绝大多数学生都不是第一次接触，对于它的故事情节都有肯定的了解，但是，这种理解还是比拟浅薄的，大多停留在一个故事的层面上，如何引导学生去体会这样一个虚构的”故事背后所隐含的意义，从而以一种全新的眼光或思路去重新理解自己以前所看过的童话故事，是本课的重点。为了到达这一目的，我主要从以下几个方面努力的：

1、自主探究，让学生成为课堂的仆人

在教学中我努力做学生的引导者，鼓舞学生自己发觉问题、提出问题、解决问题，使课堂变成一个民主、公平、宽松、和谐，学生自主探究教学平台。在初读课文的根底上，我让学生谈自己的感受和体会，提出自己的问题。学生在沟通时集思广义，就会带着自己的感受和问题主动走进课堂、走进童话，学习的主动性得以激发，提高了学生提出问题、分析问题的力量。

2、学会方法，让学生成为学问的狩猎者

我们常常说：“授之以鱼，不如授之以渔”在教学中教学生学习的方法是特别重要的。只要教给学生肯定的读书方法，学生在把握这些方法的根底上加以训练就能形成终身受益的阅读力量。在体会人物特点时我结合童话的特点教给学生通过研读人物的动作、语言、神态、心理体会皇帝大臣特点，学生在方法的指引下很简单体会到会皇帝贪欲、自私、虚伪、愚蠢;官员献媚取宠;不但理解了内容，而且学会了体会人物特点的方法。

3、充分朗读，让学生体验角色

语文教学中要切实加强学生读的训练，特殊是这一课更应重视学生的朗读。为此在教学中我让学生自由读、默读、分角色读，让学生在充分读根底上去探究文章的主题。特殊是分角色朗读，学生用不同的语气、感情表现人物的特点，加深了学生对课文内容的理解。

4、拓展思维，让学生丰富地想象

本文是一篇童话，充分表达了天才的想象力量。为此在教学时我紧紧围绕这一特点，一面让学生理解课文，一面让学生绽开丰富的想象。比方当小孩揭穿骗局时，我让学生想象当时的情景，并假设自己在场你会怎样做，学习完文章我让学生写续篇，学生就会插上想象的翅膀飞向丹麦，丰富、精妙的想象就会从学生的脑中、口中、笔下生成。

缺乏之处：

1、时间关系，分角色朗读的指导还不到位，读的训练仍需加强。

2、课堂中放得还不够，学生还没有真正做到自主合作地探究学问。

3、学生对童话的文学常识理解还不够。

2、苏教版小学语文五年级上册教案一等奖

教材分析

本文叙述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知。

教学目标

1、把握本课生字，能正确书写并运用。

2、联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。从”我”和乌丽娜数桥这件事中，想象”水”和”桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的喜爱以及”我”和乌丽娜的友情。

3、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵”都说是水给丽江带来了漂亮……”这一段。

教学重难点

从详细的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的喜爱。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，谈话引入

1、同学们，金色的读书年华，留给我们很多美妙的珍藏，在学习生活中我们有许很多多的同学，还有同桌。在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗（引领学生以难忘的友情为主题，进展口语交际）

2、齐读课题，引导学生对课题质疑（“我”和乌丽娜怎么样，课文讲了”我”和乌丽娜的什么事，从这件事中能体会到什么……）

二、出示学习目标

1、把握本课生字，能正确书写并运用。

2、初读课文，感知文章的主要内容。

三、初读课文，学习字词。

出示自学指导一

1、学生用自己喜爱的方式自读课文，画诞生字，词。

2、本课的生字，新词不少，信任同学们能通过自己的努力，学会本课的生字，词，把课文读正确，流利。（自学生字，词）

3、检查学习生字的状况。

学习生字，从音，形，义三方面指导。

①音：留意区分平翘舌音，如”酥”“诧”“捶”“宅”。

留意多音字”娜”。

②形：留意区分”宅——诧”的字形。