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苏教版小学数学二年级下册教案

教学内容：

有余数除法的一些练习题。

教学目标：

通过练习，让学生加深对有余数除法的理解，把握好用竖式计算的方法并能正确地进展计算。

教学过程：

1.括号里最大能填几

3×（）＜16（）×5＜416×（）＜338×（）＜65

23（）×73×（）＜19（）×4＜275×（）＜23

7×（）＜37（）×9＜426×85×（）

让学生独立思索后指名答复，说一说是怎么想的。

2．列竖式计算

65÷7=25÷5=52÷6=

3.填上适宜的数。

△÷8=□……☆☆最大是（）

△÷☆=□……3☆最小是（）

□÷4=6……△□最大是（）

4．你会解决下面的问题吗？（让学生独立思索自己完成，集体沟通。）

（1）35个车轮最多能装几辆小轿车？

（2）19包牛奶，平均分给４个小朋友，每人分得几包？还剩几包？

（3）46个同学要乘车去观光，每辆车限乘５个，需要几辆车？

（4）一星期有7天，三月份有31天，这个月有几个星期零几天？

（5）果园现在有55箱水果，每辆运输车最多能装8箱水果，

（提问题并解答）

(6)同学们排队做缆车上山，每辆缆车有4个座位，小红站在第5位，应坐第几辆缆车？小明站在第25位，应坐第几缆车？

苏教版小学数学二年级下册教案2

目的要求：

使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理。初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

教学重点：

把握用乘法口诀求商的方法。

教学难点：

把握用乘法口诀求商的方法。

教学过程：

一、复习

1、复习7、8、9的乘法口诀。(指名背诵)

2、依据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。

说一说，你是怎样计算出结果的?

师：说一说，你是怎样计算出结果的?

生1：有3组学生做手工，每组4人，一共有12人?

生2：我是这样列式的：4+4+4=12人

生3：3×4=12人

生4：4×3=12人

二、新授

(一)教学例1

1、依据主题图，引导学生布置教室，提出问题。

2、(1)有56面小旗，挂呈行，平均每行几面?可以怎样列式?

师：可以怎样列式?你是怎么样想?

生1：平均每行8面。

生2;平均每行7面。

板书：56÷8=()56÷7=()

师：争论怎样计算才正确?

生1：第一个算式对。

师：第一个算式对理由呢?

生1：由于挂成8行，所以每行7面。

生2：其次个算式对，由于挂成7行，每行就挂8面。

教师依据学生答复板书：56÷8=()56÷7=()

(2)假如挂成7行呢?平均每行几面?

师：56÷7=()应当想哪句口诀呢?

生1：七八五十六，商是7。

生2：八七五十六，商是7。

3、依据主题图上小朋友的活动。

师：你还能提出哪些数学问题呢?你能列式计算吗?

生1：清扫卫生有同学有56人，其中男生有50人，女生有多少人?

生2：同学和教师一共有多少人?

(四人小组说一说，你是怎样计算的?)

(二)完成“做一做”

1、出示7×4口诀：

(1)启发学生想一想，写出两道动身算式。

(2)分组争论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的?

师：想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的?

生1：4×7=2828÷4=728÷7=4口诀：四七二十八

生2：7×4=2828÷7=428÷4=7口诀：七四二十八

2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再沟通。

三、稳固练习

练习十一

第1——4题。

四、总结

五、板书设计

用7、8、9的乘法口诀求商

例1、7×8=56

56÷8=(7)口诀：(七)八五十六

56÷7=(8)口诀：七(八)五十六

苏教版小学数学二年级下册教案3

教学内容：

P25——P26

教学目标：

1、通过“拨一拨”，“数一数”以及数学活动，激发学生读数，写数的兴趣。

2、通过本节课练习，使学生进