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苏教版四下语文习作7教案

教学目标：

1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的缘由和怎样渡过这个节日的过程写清晰。

教学重点：能把设立的这个节日的缘由和怎样渡过这个节日的过程写清晰。

教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待详细。

教学预备：师生搜集有关节日的来历和传奇。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、联系生活，激趣导入。

1、师：我们日常生活中接触到的节日许多，大家说说看，你知道哪些节日?

2、学生谈谈自己知道的节日名称。

3、教师相机询问节日的来历、传奇或节日里的特别活动，学生沟通。

4、师：每个节日的创设无不寄予着人们的美妙情感与愿望，刚刚大家说到的那些节日，寄予了人们怎样的情感呢?

5、学生知道哪个就说哪个。

二、绽开想象，指导说。

1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。

(1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要爱护它。

(2)设立“丰收节”——农夫们庆祝丰收。

2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。

(1)学生独立思索一会儿，确定一个节日的.名称。

(2)集体沟通。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)

(3)启发学生发觉问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应当从哪些方面来介绍一下你的想法呢?

A、为什么要设立这个节日?

B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特别活动)

C、节日设立的意义。

3、学生练习口头表述。

(1)自己依据以上几点组织语言。

(2)四人小组内说一说，然后相互提建议。

(3)指名说，集体评议。(强调“听”，围绕上述几点评议，修改)

(4)教师读范文《欢乐的体育节》，学生听后谈收获。(_要把想象的过节时的情景说详细。)

(5)自己再次完善表述。

苏教版四下语文习作7教案2

教学目标:

1、通过沟通学生看到的,听到的或者经受过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达力量，敢于表达自己想法的习惯。

2、在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情,懂得人与人之间有很多值得感动或自己难忘的事，学会感恩。

3、在口语交际的根底上，选一件令人感动的事登记来，内容要详细，语句要通顺，感情要真实。

教学重点:

在口语交际中理清思路，学会表达，完整清晰地表达出这件感动或难忘的事。

教学难点:

擅长表达，说话有挨次，条理清晰，有重点。

课前预备:

1、公益广告片段，音乐《丹顶鹤的故事》。

2、搜集古今中外让自己感动的故事。

教学时间

两课时。

教学过程：

第一课时

一、看广告说感动

1、师表达：我们的身边，时时会发生很多令人感动的事，它让我们感到人世间最美妙的是真善美的情感，让我们终身难忘。

2、播放一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。

看了这则公益广告，你有什么感受?

小结：是啊，年轻的妈妈每天晚上打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚的行为，暖和了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。

3、看一部电影简介：一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。

看了这个片段，你有什么感受?

4、小结：多么刻苦的学生，多么孝敬的孩子!他的行为怎能不让我们深受感动呢?

二、听故事谈感动

1、像电视广告中这样的令人感动的`故事古今中外还有很多很多。谁情愿来说说这些故事?

2、学生讲课前收集感动的故事，如“孔融让梨”……并说说为什么而感动?

3、师：教师也有一个让人感动的故事。

配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。(音乐响起)

听了这个故事和音乐，你有什么感受?

4、小结：是啊，这又是一个让人感动的故事。

三、