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北师大版六年级数学上册《统计图的选择》教案

教材分析：

本课是小学六年级上册的第五单元数据与处理中的第2课

《统计图的选择》，主要内容是统计图的选择。学生已经学

习了一些基本的统计图形，如条形图和折线图，本课将进一

步教授他们如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图，

以直观、有效地表示数据。

教学目标：

1.理解统计图的作用，认识到通过统计图可以直观地表示

数据并进行交流。

2.学会根据数据的特点和需求，选择合适的统计图形（如

条形图和折线图）。

3.结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效

地表示数据的过程。

教学重点和难点：

重点：结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有

效地表示数据的过程。

难点：能根据需要，选择条形统计图或折线统计图直观、有

效地表示数据。

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学情分析：

学生已经学习了一些基本的统计图形，对条形图和折线图有

一定的了解。他们能够根据给定的数据绘制简单的统计图，

并能够读取统计图中的基本信息。在本课中，需要引导学生

进一步思考如何选择合适的统计图形，并能够理解统计图的

作用和意义。

教学过程：

步骤一：新课导入

1.教师将一张包含不同学科的平均成绩变化情况的数据表

格展示给学生，并提出问题：“同学们，在这个数据表格中，

我们如何选择合适的统计图来表示这些数据呢？”

2.学生思考一分钟后，教师请一名学生回答问题，并鼓励

其他学生补充和讨论。

3.教师引导学生思考选择条形图和折线图的依据，并和学

生共同总结出选择统计图的要点。

步骤二：学习统计图的选择

1.教师给出一个具体的实例：“假设我们要表示某班级不同

学科的平均成绩变化情况，你们认为应该选择哪种统计图来

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表示呢？”

2.学生分组合作，讨论并提出使用条形图和折线图两种统

计图形的理由。

3.学生展示并解释自己的选择理由，其他学生可以提出问

题或进行补充。

4.教师引导学生共同讨论不同选择的优劣势，并总结选择

条形图和折线图的依据，如数据的变化趋势、数据的分布情

况等。

步骤三：练习与拓展

1.教师提供一些练习题，要求学生根据给定的数据选择合

适的统计图形进行表示。

2.学生个体完成练习题，并在一定时间后交换答案，相互

比较与讨论自己的选择理由。

3.教师引导学生分析不同选择的优劣势，鼓励学生就选择

的合理性进行解释和辩论。

4.教师提供更多实际问题，要求学生设计给定数据的统计

图表示，并向全班展示和解释自己的选择。

步骤四：归纳总结

1.教师引导学生回顾本课学习的内容，重点总结选择统计

图的要点和方法。

2.教师板书总结归纳，如“选择统计图的要点：数据特点、

需求和统计图形的特点”。

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3.教师提出一个新的实际问题，要求学生运用所学知识选

择合适的统计图形进行表示，并进行解释。

4.学生回答问题并解释自己的选择理由，教师鼓励其他学

生提出不同的选择和观点