《白杨礼赞》ppt课件.pptx

八年级上册第四单元;1.读一读，写一写

坦荡如砥(dǐ)恹恹(yān)欲睡虬(qiú)枝无边无垠(yín)婆娑(suō)秀颀(qí)潜滋暗长妙手偶得

;1.朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。

2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。

3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。

4.体会作者对广大抗日军民的崇敬、赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。;【评价任务1——针对目标1】

朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。;学习活动一：初读感知，理清脉络，把握感情。

;◎本文以赞美白杨树的不平凡作为抒情线索，“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是行文的感情线索。

◎研读课文，思考：白杨树的“不平凡”体现在何处？

3.分析形象，理解“不平凡”。

本文第５段着重描绘了白杨树的形象。用“圈点法”画出描绘白杨树外在形象和内在气质的重要词语。

整体形象 外在形象 内在气质 ;【评价任务2——针对目标2】

理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。;1.学习技巧，感悟“不平凡”。

（1）欲扬先抑。文中第2、3段作者的感受发生的变化及作用。

（2）烘托。作者意在赞美白杨树，为什么还要用一大段文字写西北高原？

（3）对比。分析文章最后一段写楠木有什么作用。

2.学习象征手法，礼赞不平凡之人。

如《金色花》中的“金色花”，《荷叶·母亲》中的“荷叶”。

;【评价任务3——针对目标3】合作探究把握散文特点。;【评价任务4——针对目标4】

体会作者对广大抗日军民的崇敬、赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。

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活动要求：

1.深情朗读相关语句——感悟白杨树生长典型环境。

2.合作探究——推荐展示。

（四）【课堂归纳和小结】

归纳课堂内容，总结学习方法，适量训练，有效提升。

;1.象征体和本体之间存在着某种相似的特点，借助想象和联想把它们联系起来。试举几个具有象征意义的事物。（如：蜡烛、梅花、泥土等）

2.课外阅读《白杨》（袁鹰）、《松树的风格》（陶???），进一步领会文学作品中象征手法的运用。