吉林省2024七年级语文上册第六单元21小圣施威降大圣课件新人教版.pptxVIP

第六单元;;1.阅读下面的文字，完成问题。

却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣

忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就

走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，

饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着

康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡

住道：“泼猴，那里走！”;大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一

变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张

张，前后寻mì不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这

猴精也！”;(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。;2.【真实任务情境】青春年少，逐梦未来。小吉负责“逐梦

灯”的设计，下面是他们组的设计初稿。请你阅读，完成

任务。;设计灵感：这学期我认真阅读了;代言人选：师徒四人个性鲜明，志向坚定的唐僧令人佩服，

直率憨厚又好吃懒做的猪八戒引人发笑……【甲】一无所能

的孙悟空最让我喜欢，他经常手执金箍棒闯入妖精洞府大显

神威……

设计感悟：作为当代的青少年，我们也应该有自己追逐的梦

想，对疑难要刨根问底，对学习要

【乙】不求甚解，对工作绝不拈轻怕重。

以上是鄙人的高见，愿这盏“逐梦灯”照亮同学们的新

年新征程！;(1)小语认为【甲】【乙】两处的成语使用不恰当，请你从

“神通广大、咄咄逼人、精益求精、见异思迁”四个成语

中选出两个来替换。

【甲】?

【乙】?;(2)小吉觉得最后一段画线处用语不当，但又想不明白哪里不

当。请你为他指出问题并改正。;课文品读;;;4.根据要求完成问题。

(1)那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛

片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想

是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。

(从人物描写角度分析大圣的人物形象);(2)那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土

地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变

做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后

面，变做一根旗竿。(画线句子有何作用？);答案：悟空的“尾巴不好收拾”，只得“竖在后面，变

做一根旗竿”，突出了悟空的猴性，显得真实而有趣。

为下文二郎神识破悟空的变化埋下伏笔，使情节曲折，

引人入胜。;5.课文第一段中写道：“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣

花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头

钉住。”请同学们想象：变成了麻雀儿钉在树上的大圣心

里会想些什么呢？;11.七年级开展了《西游记》整本书阅读活动，读后大家共

同完成如下任务，请你参与完成。

(1)下面四幅插图分别反映了哪个故事情节？请将序号填

写在对应的横线上。

①功成见真如 ②尸魔戏三藏

③一调芭蕉扇 ④心猿遭火败;图一：图二：?;(2)［2024·吉林省二实验模拟改编］针对《西游记》的读

书方法，同学们展开了讨论。

小雅认为《西游记》太难读，跳读、略读，了解

一下情节就可以。

小吉不服气，认为经典段落必须要精读，才能领

略其真味，并举出例子反驳小雅：;大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都

在这里。他就弄个神通，把毫毛拔下几根，丢入口中

嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！”即变做几个

瞌睡虫，奔在众人脸上。你看那伙人，手软头低，闭

眉合眼，丢了执事，都去盹睡。大圣却拿了些百味八

珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放

开量，痛饮一番。;请你分析，小吉认为应该精读的理

由是：示例一：感受作者神奇的想象。如大圣拔下几根毫毛

嚼碎，变做瞌睡虫。;示例三：体会孙悟空的形象魅力。孙悟空调皮、率性、无拘

无束、无所畏惧。