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高中生数学符号意义研究
【摘要】由于高中生数学符号意义获得能力的强弱直接影响到数
学问题解决的能力。因此，本文针对目前高中生在数学符号意义获得
能力方面产生的困难，分别从加强符号整体的判断与理解；加强符号
结构的联想与发现；加强符号的动态整合与优化；加强符号的操作与
表述等方面提出培养学生符号意义获得能力的策略。
【关键词】数学符号意义的获得能力；数学符号；问题解决
数学符号是数学语言的一种形式。在现代学校教育中，数学教师
一般采取的是系统讲授教学模式，有的教师忽略了数学符号意义对学
生的影响，使得
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