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苏教版八年级上册《枣核》教案

学习目标：

1、理解本文以枣核设置悬念的奇妙构思;

2、能结合上下文理解文中饱含深情的语言;

3、感受海外华人对故土的依恋之情。

萧乾(1910-1999)，蒙古族，现代作家，翻译家，记者。是二战期间我国最早在西欧进展采访的战地记者，也是赴欧记者中唯一回国定居者。访美回来写成《美国点滴》，本文就是其中的一篇。文中的旧时同窗是他的大学同学高君纯。

词语积存

蹊跷(qīqiāo)掐指一算(qiā)故弄玄虚(xun)殷切(yīn)

嫣红(yān)山坳(o)厂甸(din)镶嵌(qin)

风烛残年：比方老年人所剩的日子不多，随时会死去。

故弄玄虚：有意玩弄花招，使人莫测高深。

这篇课文讲了一件什么事儿?

课文记述了“我”访美时，探望了一位旧时(同窗好友)，并带去了好友一再托付的(几颗生枣核)。他领“我”踏访他布置得精巧均匀的(后花园)。与他交谈中，才知道由于想家乡总布胡同院里那棵枣树，所以才托“我”带(几颗枣核)。“我”感受到同窗好友(思念家乡，眷恋故土)的真挚情感。

1、课文的线索是什么?枣核

2、围围着线索，本文可以划分为多少个局部?请分别用三个字为每一局部拟一个小标题。

(提示：可以围绕线索拟定小标题)

第一局部：(1)索枣核其次局部：(2-4)见枣核

第三局部：(6-10)话枣核第四局部：(11)悟枣核

3、请找出最能表达文章中心的句子。改了民族，改不了民族感情

自主思索一：假如文章开头这样改好不好?

动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,说到旅居海外的这些年总是想起总布胡同里的那棵枣树，一再托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占重量,于是我同意她了。

本文构思：设悬念增悬念解悬念点中心

探究品尝：

文章表达了友人对故土的思念，但是文中很少消失“思”、“念”等字眼，那么友人的思乡之情是怎样在她的一言一行中细细呈现出来的?

描写思乡的心理活动：

1、心上总像是缺点什么2、体会出游子的心境3、想厂甸，想隆福寺4、这里一过圣诞，我就想旧历年5、近来老是想总布胡同院里那棵枣树

描写思乡的行动：

1、手栽杨柳树，种睡莲。2、亲自建筑“北海”。3、追忆在北海泛舟的日子。4、试种家乡的枣树。

探究品尝:

一、的旧时同窗在美国生活得怎么样?

生活环境美丽，生活条件优越，家庭事业都如意

她对现在的生活满足吗?

“可是我心上总像是缺点什么。”

缺的是在家乡的踏实感以及仆人翁之感，缺的是与故友团聚的温馨，缺的是家乡亲人的亲情。

课文小结

本文以枣核为线索，通过一个美籍华人要几颗家乡的生枣核试种，以寄予思乡之情的故事，表现海外游子对家乡的依恋、思念之情。

老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有“北海”，还马上种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦?而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大?有种枣树的必要吗?

有必要，老人是把思乡的感情寄予在这些事物上，寄予在这几颗看来一般寻常的枣核上，真是满园风光，满园乡情这就是老人表达思乡之情的独特的方式。

这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题?

而且就这么几颗枣核，这样反复渲染，是不是有些小题大作了?

1、从内容上看，枣核形象生动地寄予了思乡之情。

2、从构造上看，枣核又是本文叙事线索。

3、从写法上看，以小(枣核)写大(思乡之情)。

爱国主义是个大主题，有些作家通过气概磅礴的重大大事来表现。本文却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的希望与疼惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。

随堂练习：

必做题：1、说说你对下面划线词语含义的理解。

(1)、这里一过圣诞，我就想旧历年。

(2)、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道?”

(3)、“你信任吗?那是我开车到几十里以外，一块块亲自选择，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。”

(4)、他托在掌心，像比珍宝玛瑙还珍贵。

答案:(1)、“一就”强调了思乡之情的浓烈和肤浅。

(2)、表现了游子旅居海外思乡心切，急于倾诉思乡之情。