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小学语文一年级下册?
7?
怎么都快乐?
教案?1教学目标?
1、?认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；
会写“玩、很”等7个字。?
2、?联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，
结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。?
3、?借助拼音，正确、流利地朗读诗歌，联系生活实际，读出
诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。?
2、教学时间：一课时?3、教学过程?
?一、谈话导入，进入情景?
1、同学们，你们喜欢玩游戏吗??
???游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多彩，因为游戏，我们的生活才快乐多多！?
???现在，我们一起玩“泡泡糖”的游戏吧！?
2、同学们，刚才我们一起玩游戏，大家玩得怎么样呀？?3、今天，我给大家带来一首儿歌《怎么都快乐》?二、读准读通，识字学词?
???1、听老师吧儿歌读一读，看儿歌中的小朋友是怎么玩的？?
2、你们喜欢儿歌中的小朋友吗？现在请同学们翻开书，自己读读儿歌！给生字做上记号。?
怎么???独自??用纸折船??踢毽子??搭积木????跳绳???得有人??跷跷板?
这些生字娃娃可难认了，我们认真读一读，等一会这些生字娃娃要和大家做游戏呢！（读生字，做游戏）?
3、?小朋友吗真能干，这些调皮的生字宝宝，他们又跑到儿歌中去
了，你们还能找到它们吗？?4、?谁来说说儿歌有几个小节？?三、读好第一节，积累词语?
1、读第一节，看看儿歌中的小朋友一个人都完了什么游戏？????“静悄悄”是什么意思？“独自”是什么意思？?2、当你一个人独自在家时，你怎么玩呀？?
3、同学们还有很多游戏没有说出来，我们能不能把它们都写下来，所以我们可以用上一个标点符号，你知道它的名字吗??4、让我们一起快乐地读书吧！?5、联系游戏，编儿歌。?四、学习二、三、四小节?
1、我们看一个人玩挺快乐的，那二个人，三个人或者更多的小朋友玩，就会获得更多的快乐，你喜欢哪一节，就大声读一读这一小节。邀请好朋友读书，掌声送给他们。?2、为什么许多人玩会更好，更快乐呢？?
3、你觉得怎样玩最快乐？为什么？?五、小节体会快乐，指导书写?
1、快乐是我的，快乐是你的，快乐是大家的，原来快乐就在我们身边。?
2、书写指导“玩”（王字旁上紧下松，下横作提），教师范写，学生练写，书写姿势做到三个一。广州市“部编本一年级下册教材培训”系列研讨活动（番禺会场）?????????????????????????????????????2017年3月30日?1?
部编本义务教育教科书语文一年级下册第三单元?
《7.怎么都快乐》教学设计?
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????海珠区江海小学?陈俏毅????
【教材分析】?
本课是第三单元的最后一篇课文，本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中，前两篇是童话，本课是一首儿童诗，语言通俗，诗句简短，节奏感强，非常适合朗读。全诗共有四小节，分别写了“一个人玩”、“两个人玩”、“三个人玩”和“许多人玩”的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后列举具体的游戏。每小节列举的各种游戏都是以相同的形式出现：踢毽子、讲故事、听音乐、打羽毛球??课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一个人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么玩都快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。????【学情分析】?
3?
做铺垫。】?
?二、初读诗歌，识记生字?
1.学生借助拼音自由读课文，要求遇到长句子要注意停顿。?????2.同桌检测识字条的生字，相互正音。?
3.利用词卡检测词语读音，多种方法识记生字词?（1）汉字的故事识记：篮?（2）利用图片和多次复现识记：球?
（3）利用形声字的特点识记：跳、讲、运、排?????4.读好动宾结构的词语。????（1）听老师示范读。?（2）跟老师读。????（3）加上动作读。?
????5.读好长句子，注意停顿。?
?????出示：独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……???????????讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。??????（1）生自由练习读长句子。?（2）指名读，师相机指导。?????6.小组合作读诗歌，整体感知课文。?
【设计意图：根据学生的认知规律，以故事识字、图片识字等多种方式识记字音、字形，激发学生识字的兴趣。充分利用学过的偏旁进行字形的识记，利用形声字
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