8.4澳大利亚 教学设计 -2023-2024学年七年级地理下册 人教版.docx

8.4澳大利亚教学设计-2023-2024学年七年级地理下册人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《8.4澳大利亚》是人民教育出版社七年级地理下册的教学内容，此章节旨在让学生了解澳大利亚的自然地理特征、经济文化及与我国的关系。教材通过丰富的地图、图表和数据，帮助学生构建对澳大利亚的整体认识，强调地理知识在实际生活中的应用。课程设计将紧密结合课本内容，通过案例分析、互动讨论等方式，深化学生对澳大利亚地理环境的理解，提高学生的地理素养和综合分析能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-澳大利亚的地理位置及其对自然环境与经济的影响。

-澳大利亚独特的生物多样性及其保护。

-澳大利亚的主要矿产资源及其对经济发展的重要性。

-澳大利亚与我国的经济文化交流现状。

举例：通过地图识记澳大利亚的地理位置，分析其对气候、生物及农业的影响；探讨澳大利亚矿产资源开发对经济的推动作用。

2.教学难点

-澳大利亚气候类型的分布及其对生态环境的影响。

-澳大利亚经济结构的特点及其发展历程。

-澳大利亚与亚洲国家的合作交流，特别是与我国的关系。

举例：理解澳大利亚气候类型的复杂性，探讨其对生态系统和人类活动的影响；分析澳大利亚经济转型过程中面临的问题与挑战，以及与我国合作的领域和潜力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版七年级地理下册教材，提前指导学生预习第八章第四节“澳大利亚”相关内容。

2.辅助材料：准备澳大利亚地理位置、气候类型、生物多样性、矿产资源等相关的图片、图表及视频资料，用于直观展示和案例分析。

3.实验器材：无实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。同时，确保教室环境舒适，有利于学生集中注意力学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于澳大利亚地理位置、气候和资源的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“澳大利亚的自然地理特征”，设计问题如“澳大利亚的地理位置如何影响其气候？”

监控预习进度：通过平台统计数据，确保学生按时完成预习。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，了解澳大利亚的基本情况。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示澳大利亚特色动物的图片或视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解澳大利亚的气候类型、生物多样性和矿产资源，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析澳大利亚与我国的经济文化交流。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对重点知识进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析澳大利亚的资源特点。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解澳大利亚的地理特征。

实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

合作学习法：培养学生团队合作精神。

-作用与目的：

加深学生对澳大利亚地理特征的理解。

培养学生的合作能力和实践能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置关于澳大利亚的课后作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索澳大利亚的相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价。

-作用与目的：

巩固学生对课程内容的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高自我反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《澳大利亚地理》、《澳大利亚的自然奇观》等书籍，这些资源可以为学生提供更为详细的澳大利亚地理、生态和文化知识。

-视频资料：关于澳大利亚的纪录片，如《澳大利亚：地球上最大的岛屿》、《野性澳大利亚》等，能够直观展示澳大利亚的自然景观和生物多样性。

-实物资源：澳大利亚的地图、旅游指南、文化工艺品等，可以帮助学生更直观地感受澳大利亚的风土人情。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或在线资源，深