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肾内科护理中应用标准化视频宣教模式的方法

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【摘要】:目的:探讨在肾内科护理中采取标准化视频宣教模式的临床效果。方法:选取本院在2017年-2018年收治的100例进行治疗的肾内科患者为研究对象,将其按照抽签法分组原则,随机分为对照组(50例)与观察组(50例)。对照组实施传统宣教模式,观察组实施标准化视频宣教模式。比较不同宣教模式下的应用效果。结果:观察组健康教育知晓率、治疗依从性评分均高于对照组(P0.05);观察组护理满意度明显高于对照组,观察组护理人员的宣教时间短语对照组,组间对比,P0.05。结论:在肾内科护理中采取标准化视频宣教模式的临床效果显著,值得推广。

【关键词】:肾内科;护理;标准化;视频宣教

前言

标准化视频宣教模式是护理工作的一种新型模式[1],为了提高患者掌握疾病知识的水平、护理工作的满意度及减轻护理人员的工作任务量,本文将标准化视频宣教模式应用在肾内科中,旨在探讨其临床效果,叙述如下:

正文

1资料和方法

1.1临床资料

在选取2017年-2018年我院收治的肾内科患者中,筛选出其中100例作为本次研究对象,本次的研究是经由医学伦理的委员会们审核批准的,且患者及家属都已签字同意。100例患者严格按照“随机抽签法”分组的方式将其分为观察组和对照组,各50例。对照组中,男性28例,女性22例;年龄为20-60岁,平均为(43.10±6.60)。观察组中,男性26例,女性24例;年龄为20-62岁,平均为(43.88±6.58)。两组患者各项基本数据差异(P0.05),具有可比性。

1.2方法

1.2.1对照组实施传统宣教模式

采用语言表达的形式对患者进行健康宣教,即给予常规宣教,包括观察病情、用药的不良反应,介绍注意事项、饮食、休息等。

1.2.2观察组实施标准化视频宣教模式

采用播放视频的形式对患者进行健康宣教,即根据患者的具体情况实施视频宣教,同时,患者也可根据自身掌握疾病知识的程度予以反复播放,也可点播感兴趣的内容,对于患者提出的疑问和不理解之处,护理人员需耐心给予解答。

1.3观察指标判断标准

观察并对比2组患者掌握知识的程度、治疗依从性及患者对护理工作的满意度情况,计算护理人员的宣教时间。

上述指标均采用问卷调查的形式进行研究,每人一份,共100份,有效率100.00%。

1.4统计学处理结果

采用统计学软件SPSS21.0分析计算,其中,研究中用到的计量资料用“均数±标准差”来表示,采用t来检验表示,而计数资料则用率(%)来表示,用χ2来检验,P0.05则为差异有统计学意义。

2评价结果

2.1评价患者掌握知识的程度及治疗依从性情况

观察组健康教育知晓率、治疗依从性评分均高于对照组(P0.05),见表1。

表1:比较两组患者的健康教育知晓率及治疗依从性评分

分组

n

健康教育知晓率(%)

治疗依从性评分(分)

观察组

50

40(80.00)

14.40±1.40

对照组

50

20(40.00)

12.20±1.40

2.2评价护理满意度

观察组患者对护理工作的满意度为94.00%,对照组患者对护理工作的满意度为80.00%,观察组显著高于对照组(P0.05),见表2。

表2:比较两组患者的护理满意度(n,%)

组别

例数

非常满意

满意

不满意

满意度

观察组

50

42

5

3

47(94.00)

对照组

50

30

10

10

40(80.00)

2.3评价护理人员的宣教时间

观察组护理人员的宣教时间为(5.78±1.02)min,对照组护理人员的宣教时间为(18.88±1.32)min。观察组显著短于对照组(P0.05)。

3讨论

3.1有利于患者掌握疾病相关知识

数码视频技术是教学手段中最直接、简捷的一种手段,可将大量信息转为直观理解的视觉信息[2]。本文观察组采取标准化视频宣教模式后,健康教育知晓率、治疗依从性评分均高于对照组(P0.05)。由此可以看出,标准化视频宣教模式通过动态式图像能够更加直观、通俗的介绍病情,向观看者说明疾病的发生原因、用药的不良反应及相关注意事项等。且视频宣教不受时间、地点的限制,方便随时观看,还可进行反复观看,加深印象,从而提高了患者的健康教育知晓率和治疗依从性。

3.2有利于提高工作满意度

通过在病房内进行视频宣教,由护理人员的被动询问转为主动教育,还可根据个体情况进行细致讲解,有助于护患之间的沟通,建立良好的护患关系,避免了护理纠纷,从而提高了护理工作的满意度。本文观察组的护理满意度显著高于对照组(P0.05)再次得到证实。

3.3有利于提高护理人员的工作效率

标准化视频宣教模式对规范标准进行统一,能够更客观准确地进行宣教,有针对性地实施宣教,

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