7小书包 教学设计-2024-2025学年一年级语文上册统编版.docx

7小书包教学设计-2024-2025学年一年级语文上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7小书包教学设计-2024-2025学年一年级语文上册统编版

教材分析

《7小书包》是统编版一年级语文上册中的一篇生动有趣的故事，以小书包的视角讲述了小学生活的一角。本文通过描绘小书包和它的主人的互动，引导学生认识日常学习用品，同时传递整理和爱护物品的观念。课程设计将紧密结合课文内容，通过认字、朗读、讨论等环节，提高学生的语言表达能力，培养良好的学习习惯，增强学生对文本的理解和情感共鸣，符合一年级学生的认知发展水平和实际需求。

核心素养目标分析

《7小书包》一课的核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用能力，提升思维发展与审美鉴赏能力。通过本课学习，学生将能够认识并运用文中生字词，提高自主阅读能力；通过理解小书包与主人情感联系，激发学生对日常学习生活的热爱，培养责任感和良好习惯；同时，通过小组合作探讨，培养学生沟通合作能力，促进情感态度与价值观的积极形成，实现学生综合素质的提高。

重点难点及解决办法

本课重点在于学生对生字词的认识与运用，以及通过课文理解培养良好学习习惯。难点在于如何让学生从故事中体会情感，并将之与自身学习生活相结合。

解决办法及突破策略：

1.生字词学习：采用游戏化教学方法，如“认字接力”、“字词卡片”等，增加趣味性，帮助学生记忆。

2.情感体验：通过角色扮演，让学生代入小书包的角色，体会与主人互动的情感变化，引导他们关爱学习用品。

3.良好习惯培养：设计课后实践任务，要求学生整理自己的书包，并在课堂上分享经验，强化实践与理论相结合。

4.难点突破：设置小组讨论环节，让学生在交流中碰撞思维，教师适时引导，帮助学生理解故事背后的深层含义。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动形象的讲解，引导学生理解课文内容，强化字词记忆。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，促进思维碰撞。

-情境教学法：运用角色扮演，让学生身临其境地感受小书包的情感世界，提高情感共鸣。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示生字词、课文插图，增强视觉冲击，提高学习兴趣。

-教学软件：运用互动式白板软件，实现与学生实时互动，提高课堂参与度。

-实物教学：展示真实的小书包和学习用品，让学生直观地认识并学会整理。

教学过程

第一环节：导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的故事——《7小书包》。在开始学习之前，我想请大家猜一个谜语：（出示谜语“小小背包，书本装满，上学路上，陪伴我行。”）大家知道这是什么东西吗？

2.没错，它就是我们每天上学都要带的小书包。那么，你们的小书包里都装了些什么呢？今天我们就一起来认识一位特别的小书包，看看它和主人的故事吧！

第二环节：初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，理解词语。

2.老师邀请几位同学分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？

3.学生回答，教师总结：这篇课文通过小书包的视角，讲述了它与主人一起度过的快乐时光，教育我们要爱护文具，培养良好的学习习惯。

第三环节：细读课文，深入探究

1.请同学们仔细阅读课文，思考以下问题：

a.小书包为什么感到快乐？

b.小书包为什么又感到伤心？

c.小书包最后为什么又笑了？

2.学生回答，教师引导：

a.小书包快乐是因为它能陪伴主人一起学习，一起成长。

b.小书包伤心是因为它被主人弄丢了，感到无助。

c.小书包最后笑了，是因为它被主人找到了，重新回到了温暖的家。

3.通过这些问题，引导学生体会小书包的情感变化，培养他们的同理心。

第四环节：小组合作，讨论交流

1.请同学们分组讨论：如何爱护我们的书包和文具？

2.各小组汇报讨论成果，教师总结：

a.保持书包的清洁和整齐，不乱丢乱放。

b.使用文具时轻拿轻放，不损坏。

c.用完文具后及时收拾，养成良好习惯。

3.结合课文内容，引导学生将爱护文具的观念付诸实践。

第五环节：巩固拓展，实践应用

1.同学们，我们已经知道了要爱护书包和文具，那么请大家课后完成以下任务：

a.整理自己的书包，保持整洁、有序。

b.和家长一起制作一个“爱护文具”的标语，贴在书桌上提醒自己。

2.下节课，我们将分享自己的实践成果，看看谁做得最好！

第六环节：总结升华，情感教育

1.同学们，这节课我们学习了《7小书包》，知道了要爱护文具，养成良好的学习习惯。希望你们在今后的学习生活中，能够像小书包一样，陪伴着主人一起成长，一起进步。

2.同时，我们还要学会关心和帮助他人，像主人一样，珍惜身边的每一个朋友。

第