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会变色的花教案6篇

会变色的花教案篇1

教学目标

1．理解散文诗中树在不同季节变动及给房子带来的变动。

2．利用排图，试验模仿散文诗的句型结构进行仿编。

引导策略

一、引发兴趣。

1老师以神秘的口气说：哎，小兔造了一间新房子（出示房子图片），我们一起来听一听，它是怎样装扮本身的房子的。

二、老师朗诵第一段。

启发想象：小兔将拌有泥浆的种子图贴在房子上会发生什么事呢？它为什么会把种子图刷在新房子上？

三、老师朗诵第二段，幼儿初步感知散文诗的语言结构。

1．老师朗诵：春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。

2．老师再朗诵一遍第二段。请大家再认真听一遍春天发生的事。

3．请幼儿选择信封里的卡片，按诗歌中对春天的描述，排列出次序。

4．请幼儿用诗歌的语言再把春天发生的事讲一讲并找出有趣味的句子和好听的词。

四、老师朗诵第三段，幼儿了解散文诗的语言结构。

1．老师朗诵：夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。

2．夏天，房子会发生什么事呢？老师朗诵第三段一遍。

3．请幼儿把剪下的小卡片按夏天的描述次序摆出。

4．幼儿学习朗诵。

五、幼儿依据散文诗结构图，试验用仿佛的语言仿编第四段。

1．提出要求：秋天，这房子又会发生什么事呢？请小伙伴把它编成一段诗歌。

2．老师引导幼儿把剩下的图片按次序摆出，并编成第四段诗歌。

3．共享沟通。

六、配乐全文朗诵

1．提问：小兔喜爱这间变色的房子吗？

2．请幼儿给散文诗取个名字并集体配乐朗诵。

教学反思

本次活动开展得特别顺利，教具起了很大的辅佑襄助作用。通过小图卡的排列，让孩子了解句式结构，为后面的仿编做了特别好的铺垫。整个活动我用教具、操作料子支撑活动的开展，并层层深入：开始时，直接提问小兔子会怎么装扮新房子呢？让孩子一开始就对小兔子的房子充分奇怪，集中注意力。在富词汇时通过提问：什么东西也可以用绿油油、红艳艳、金灿灿来说呢？让孩子们去运用而不是反复枯燥地跟念。整个活动孩子们课堂气氛很活跃。

会变色的花教案篇2

活动目标

（一）理解故事中变色龙变色的过程。

（二）能依据故事内容大胆想象、发言。

（三）借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

（四）通过老师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动重难点

能依据故事情节打开丰富想象。

活动准备

故事《贪吃的变色龙》、幻灯片

活动过程

（一）出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点：身体能够变色。

（二）出示彩色变色龙，幼儿察看、表述瞧到了什么？（集体认得变色龙，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。）

欣赏故事，熟识故事情节

（一）（小汽车）这是什么，是什么颜色？贪吃的变色龙看到红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么变动？噢，尾巴变成红色的了。小伙伴想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色？

（二）（黄色的桌子）请看变色龙又瞧到了什么？是什么颜色的？贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小伙伴猜猜看，变色龙的身体发生了什么变动？我们瞧一瞧小伙伴猜得对不对？噢，变色龙的身体变成黄色的了。小伙伴想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色？

（三）小伙伴你们看变色龙的身体哪儿又发生了变动？（脚变成了绿色）咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。贪吃的.变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色？

（四）小伙伴你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了？噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么？小伙伴猜猜看，他吃掉的是本身的影子。小伙伴你的影子是什么颜色的？原来影子是黑色的，变色龙也吃掉了本身的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小伙伴找不到它。

（五）你们看这是什么呀？（月亮）贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮，身体会发生什么变动呢？原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。

小伙伴你喜爱这个故事吗？让我们一起再欣赏一遍吧!

结束

小伙伴让我们去外面休息一下，顺便去找寻更多的颜色，回来让我们来给这贪吃的变色龙画出美丽的颜色!

活动延长

给贪吃的变色龙涂色

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动特别好。老师的有些引导还不足到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达本领的培养。

小百科：避役（学名:chamaeleonidae）（英语:chameleon）俗称变色龙，蜥蜴亚目（sauria）避役科（chamaeleontidae）爬虫类，产于东半球，重要树栖。特征为能够变色。每2～3趾并合为二组对趾、端生牙，舌修长可伸展。鬣蜥科（iguanidae）的安