河南专版2024春八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓作业课件新人教版.pptxVIP

第一单元;;（1）下列对语段中加点字词的注音全都正确的一项是（B）;（2）根据语段中的拼音把相应汉字用楷书正确、规范地书写在下面田字格内。;（3）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（B）;点拨：A.“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，不能形容孩子痴迷于电子产品。B.“摩肩接踵”意思是肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤，这里使用对象错误。C.“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟，结合语境判断，此处使用不正确。;3.下面是小郑同学拟写的“了解传统节日”活动的开场白。他很想在开头的横线处写一个总括句来统领这段文字，请你帮他写一写。;??。除夕守岁，表达了人们送旧迎新、接年纳福的美好愿望；清明祭祖，表达了人们对先人的缅怀和追思；端午插艾蒿、喝雄黄酒，意在祛病防疫、安度炎夏；中秋赏月、吃月饼，既有庆丰收之意，也表达了阖家团圆的美好意愿；重阳登高远眺、饮酒赏菊，表达的是对远方亲人的牵挂思念……传统节日之可贵可亲，正在于它满满的人情味。下面我们就一起来了解传统节日吧！;5.作者第二次到安塞时，发现安塞发生了哪些变化？请简要概括。;6.下列两个句子都是作者对“安塞腰鼓”表演的描写，请分析二者在表达上的不同之处。

【甲】打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。

【乙】骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（选自《安塞腰鼓》）;答案：【甲】句运用多个主谓短语，表现孩子们打腰鼓时热情欢快、活力四射的样子。【乙】句运用排比、比喻等修辞手法，写出安塞后生们矫健的身姿和打腰鼓时磅礴的气势，表现出表演安塞腰鼓时的气吞山河的场面和震撼人心的力量。;7.请说说文章第⑨段运用多种表达方式的好处。

【变式问·不同问法相同答案】请从表达方式运用的角度分析文章第⑨段。;8.谈谈你对第⑩段“想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦”的理解。;9.文章以《桃花鼓声安塞》为题有什么好处？请简要分析。;10.这篇《桃花鼓声安塞》文质兼美，你打算将它推荐到校报“感悟抒怀”栏目，请你从语言表达、选材特点、结构安排、主题思想等角度任选一个写一段推荐语。（不少于100字）;答案：示例：本文叙述了“我”两次前往安塞的经历，着重叙述了“我”第二次去安塞看到小孩子们打腰鼓的情形。通过描写小孩子们眼神的明亮炽烈、脸蛋的甜美亮丽、情绪的热情饱满及他们打腰鼓的情景，表达了作者对安塞民俗的赞美，对西北高原人的蓬勃生命力的赞美。