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小学生学雷锋主题班会教案2020

学雷锋主题班会教案篇一

【活动目标】

适逢3·5“学雷锋日”，配合学校切实开展学雷锋活动，通过全体学生的共同参与，引导他们将雷锋的艰苦奋斗精神融入日常学习、生活中。

【活动过程】

一、主持人报幕，引出班会主题。

时间如梭，过去的每一天都慢慢地流入历史的长河之中，从中不断地告诉我们如何生活，如何做人。3月5日是众所周知的雷锋纪念日，雷锋是一个出身贫寒的解放军，从小就立志长大后要为人民服务……

二、小组排序，演绎雷锋故事。

1、《苦练过硬本领》瞿剑锋小组

讲述雷锋在从军过程中以惊人的毅力苦练射击的故事，表演者以深情感人的语调将雷锋坚持不懈的精神生动地展现出来。

2、《勇攀高“锋”》吴翔宇小组

以小品的形式，利用“锋”的谐音将雷锋艰苦奋斗的精神融入“勇攀高峰”之中，巧妙而富有感染力。

3、《生活》黄晓燕小组

虽然以日常生活小事演绎雷锋的艰苦奋斗精神，但却蕴含着高于生活的生活哲理。雷锋不畏艰难，勤奋学习，其中的启示让同学们深思。

4、《面对雷锋的画像》乔俞荧小组

乔俞荧、杨颖蕾等几位女生极具感染力的表演让我们这些21世纪的青少年深深地表达了对雷锋的尊敬和热爱。再加上成熟稳重的表现，这个小组赢得了同学们的一致认可和热烈掌声。

5、《艰苦奋斗的雷锋》黄丽文小组

这个小品生动地展现了雷锋在工地打工，面对生活困难的坚强精神，让同学们深受感动。

6、《自觉的磨练》俞丽娜小组

伟大的雷锋也曾经历过困难时刻，但他以“吃尽苦中苦，方为人上人”的精神鼓舞自己取得了成功。

7、《平凡中见精神》徐杰小组

班级中六位平时沉默的男生也在学雷锋的热潮中展示了细微之处见精神的真理。平凡而伟大的雷锋在这些同学心中播下了希望的种子。

三、主持人谢幕，总结活动主题，首尾呼应。

四、班主任致辞。

同学们，就像雷锋所说的：人的一生，做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。通过这次主题班会，希望同学们都能铭记这两句话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之，将雷锋精神融入实际学习生活中，让我们的社会变得更美好！

五、大组评分，评选出最佳小组并进行表彰。

学雷锋主题班会教案篇二

一、活动目的

如今的社会是现代发展与保留传统风俗的矛盾体。随着时代的发展，物质生活水平的逐步提高，人们的道德观也随之减弱。现实下，我们不仅仅是观察社会，而是改变社会。去其歪风，展其优势便是全人类的共同责任，作为中国人，不能丢弃老一辈的传统智慧。必须继续发扬雷锋精神，以助人为快乐之本，以善事为己之任。生活的点滴中，随处都可发扬雷锋精神，如公交车上、马路上、餐厅里、课堂上……

二、活动准备

1.让每位同学搜集班中和社会上的好人好事

2.发动全班同学搜集有关雷锋的简介和日记等

3.布置学生进行专题讨论：

1)发动全班同学分小组搜集有关雷锋的事例与名言

2)在搜集资料的同时布置学生进行专题讨论：

①我班有哪些好人好事?是否体现雷锋精神?

②我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象?

4.教师归纳专题讨论结果，用于班会课上的讨论：

1)雷锋有什么魅力

2)为什么要学习雷锋

5.学生以小组为单位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课发言;

6.小品表演《身边的雷锋》

三、活动过程

主持人：ab

a：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入无限的‘为人民服务’之中去。”大家知道这是谁说的吗?

b：社会上确实应该有公德心，提倡雷锋精神，鼓励有能力帮助别人的去帮助别人。现在，让我们一同进入主题班会“学习雷锋精神”。

a：雷锋，一个逐渐远去的名字，却足足影响了好几代人。其实，在我们这个经济的时代，却需要雷锋的“傻子”精神、“钉子”精神，让我们一起走近雷锋，呼唤雷锋精神的回归吧!

二、讨论：雷锋有什么魅力

概括说来，雷锋的魅力就在于其乐于助人，做好事不留名。

换言之，雷锋精神之可贵，就在于他既有一副热心肠，也有一颗平常心。

我认为：雷锋精神具有鲜明的民族性，体现了中华民族优秀的传统道德;

雷锋精神具有鲜明的时代性，体现了社会发展的必然要求;

雷锋精神具有广泛的群众性，体现了先进文化的前进方向。

a：雷锋是个再平凡不过的人，在他身上时刻都散发着一种朴实无华的光彩。这种光彩是具永恒价值的。

b：我们班58个同学，我们就有58颗滚烫的心，58双温暖的手，让我们携手抱成团，把我们班建成一个温暖的大家庭。让雷锋精神在我们班开花。

三、讨论：为什么要学习雷锋

当我们提到有必要学习雷锋精神时，许多尤其是人总在问：为什么要学习雷锋精神?是啊，我们为什么要学习那位早就不存在的人物事迹呢?其实，回答这个问题很简单，正因为我们这个社会“雷峰精神”的缺失，人与人之间不仅没有了相互帮助的互助友爱之新，连最起码的相互信任都在人们的心中渐渐淡漠;这是危险的，也是现代文明社会所不允许的。因此我认为，进一步