Lesson129-130（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册.docx

Lesson129-130（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新概念英语第一册Lesson129-130。内容包括学习如何用英语描述过去发生的事情，以及如何用英语表达原因和结果。学生将通过听、说、读、写的实践活动中，掌握一般过去时态的运用，以及因果关系的表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法规则和一些日常对话的表达方式。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生运用已学的知识描述过去的事情，并表达原因和结果，培养学生的英语思维能力和语言运用能力。通过对课本中提供的情景进行角色扮演和讨论，学生能够更好地理解和运用一般过去时态，以及因果关系的表达方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何用英语描述过去发生的事情，以及如何用英语表达原因和结果，学生将提高其在实际情景中运用英语进行沟通的能力。同时，通过对比中西方文化在表达过去事件和因果关系上的差异，学生能够增强对文化意识的认识。在课堂上，学生将通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，提升其英语学习的思维品质，培养独立思考和解决问题的能力。此外，学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高其英语学习的自我管理和团队协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是一般过去时态的运用，学生需要掌握如何用英语描述过去发生的事情。

-学生需要学会使用英语表达因果关系，例如“因为…所以…”。

-学生将通过听、说、读、写的实践活动，提高其在实际情景中运用英语进行沟通的能力。

2.教学难点

-一般过去时态的构成和用法对于学生来说可能比较困难，特别是如何正确运用动词的过去式形式。

-学生可能对因果关系的表达方式感到困惑，不知道如何准确地表达原因和结果。

-学生可能对于如何在实际情景中运用一般过去时态和因果关系表达方式进行沟通存在困难。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过示例和练习，明确一般过去时态的构成和用法，让学生通过实际操作来掌握动词的过去式形式。

-使用图片、故事或情境模拟等方式，帮助学生理解和练习因果关系的表达方式。

-创造实际情景，让学生在角色扮演和讨论中练习运用一般过去时态和因果关系表达方式进行沟通。

-提供充足的练习机会，让学生通过听、说、读、写的实践活动，巩固和应用所学的知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新概念英语第一册Lesson129-130的教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，用于展示和解释一般过去时态的用法和因果关系的表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和活动的环境，如设置分组讨论区和口语练习区，以便学生进行互动交流和练习。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运行，以支持多媒体资源的展示和教学活动的进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般过去时态的用法和因果关系的表达方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时态的用法和因果关系的表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般过去时态的用法和因果关系的表达方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般过去时态的用法和因果关系的表达方式，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时态的构成和用法，以及因果关系的表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述过去事件和表达因果关系的能力。

-解答