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光的用途教案6篇

光的用途教案篇1

活动目标：

1.在操作中感知油水分别的现象。

2.大胆地探究让油水融合的方法，初步学习记录试验结果。

3.乐于乐观探究，细致察看比较。

4.发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

6.通过试验培养相互礼让，学习分工合作的本领。

7.能乐观地与同伴沟通自身的发现，激发进一步探究事物更改的愿望。

活动准备：

水、花生油、一次性透亮杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

活动过程：

一、察看油和水，运用各种感官初步感知其特点。

引导幼儿看颜色、闻气味的方法判别油和水。

1.你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么？

2.杯子里装的是什么？你是怎么知道的？

3.小结：对，这就是一杯水和一杯油。

二、试验：察看油水分别现象。

1.猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？

2.幼儿试验、察看。

把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。）

3.小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分别，油总是在上面，水总是在下面。

三、探究感知不同料子能否让油水相融。

1.你们有什么好方法能使它们融合在一起呢？

2.出示三种料子进行集体猜测

这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（老师进行记录）

3.幼儿试验、察看，并把试验结果记录在纸上。（提示幼儿操作一个记录一个以免忘掉试验结果）

4.沟通试验结果

小结：原来，洗洁精可以帮忙油和水融合在一起，变成了白色的液体。

四、联系生活实际

1.除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿依据已有经验回答）

2.观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）

3.小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮忙我们把衣裳上、手上的油渍洗干净呢!

活动反思：

油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会显现什么现象，这是在生活中常常显现的但又不太注意的现象，我捉住这一现象，意在通过察看记录和试验操作激发幼儿的探究兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中老师引导幼儿大胆料想并坚持幼儿自身动手探究、发现的原则，培养幼儿自动探究的本领，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的察看中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于料想的科学态度。活动实现教育目标。

光的用途教案篇2

设计意图：

本首儿童诗句式整齐，音律和谐，语言清新美妙，运用了比方的手法，大班幼儿在具有形象思维的基础上，抽象逻辑思维本领已初步发展，具有确定的想象、迁移本领。他们爱好仿编活动，而儿歌《摇篮》正是一篇适合大班幼儿欣赏的作品。《纲要》语言实施细则中提出，幼儿能够爱好文学作品，较好的理解文学作品的内容，初步感知不同类型文学作品的特点，并培养对艺术语言的敏感性。

活动目标：

1.感知、理解诗歌，学习用柔美、美妙的声音朗诵诗歌。

2.试验依据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

3.体验参加仿编的成就感。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.让幼儿试验叙述故事，发展幼儿的语言本领。

活动重点

感知、理解诗歌，学习用柔美、美妙的.声音朗诵诗歌

活动难点

试验依据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

活动准备

经验准备：朗诵诗歌的方法物质准备：音乐、ppt、图片（星星、小鱼、花朵）

活动过程：

一、开始部分

（一）观查查看图片，引出“摇篮”

小结：这是摇篮，人们用它来哄小宝宝睡觉。

二、基本部分

（一）老师引导幼儿双手圈起，做摇篮的样子，而且假装哄小宝宝睡觉。“你也来当一回妈妈，哄你的小宝宝睡觉吧。”

提问：“刚才妈妈的手变成了什么？摇着谁？”引出句式：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。”

（二）理解儿歌结构，欣赏是个诗歌前半段。

1、老师依次出示星星、小鱼、花朵图片，提问：“星星、小鱼和小花也想有自身的摇篮，请你来帮它们找找自身的摇篮吧。”（引导幼儿发挥想象）

幼儿自由发挥，并引导幼儿说说：“xx是摇篮，摇着xxx。”

2、老师出示天空，大海，花园的图片，老师朗诵请幼儿欣赏。

3、“其实今日我们要学习的是一首儿童诗”，请幼儿说说在朗诵儿童诗与你讲其他的东西有什么不一样的地方？你应当怎样去去朗读？请全体幼儿看着图片朗诵。

（三）引导幼儿学习完整儿童诗，理解儿童诗感情

1、老师提出需要帮忙的想法，请幼儿想方法哄宝宝睡觉。（鼓舞幼儿想方法：唱歌、讲故事、玩玩具等）

2、师幼共同轻唱摇篮曲，宝宝渐渐睡着了。

老师：“她睡着了么？她是怎么睡着的？对，我们给她轻轻唱了一首摇篮曲，她就睡着了。”老师引出句式：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡