中华优秀传统文化教案3.doc

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中华优秀传统文化

教案

20～20学年第学期

系部

教研室

课程名称

适用班级

主讲教师

职称

二○年月日

课时分配表

序号

课程内容

课时

备注

1

项目一，任务一文化与中国传统文化

2

2

项目一，任务二中国传统文化的思想精髓

2

3

项目一，任务三中国传统文化的价值探索

2

4

项目二，任务一传统礼仪概述传

2

5

项目二，任务二学习传统礼仪习俗

2

6

项目二，任务三探索传统礼仪的价值

2

7

项目三，任务一延续儒行仁爱

2

8

项目三，任务二品味道法自然

2

9

项目三，任务三体验兵法谋略

2

10

项目三，任务四诵读诸子杂说

2

11

项目四，任务一《诗经》风雅

2

12

项目四，任务二辞赋宏篇

2

13

项目四，任务三唐音宋韵

2

14

项目四，任务四明清小说

2

15

项目五，任务一翰墨风雅

2

16

项目五，任务二丹青神姿

2

17

项目五，任务三余音绕梁

2

18

项目五，任务四魅力曲艺

2

19

项目五，任务五恢宏建筑

2

20

项目五，任务六精美器物

2

21

项目五，任务七剪纸艺术

2

22

项目六，任务一中国传统节日

2

23

项目六，任务二中国传统服饰

2

24

项目七，任务一食文化

2

25

项目七，任务二茶文化

2

26

项目八，任务一天文历法

2

27

项目八，任务二古代农业与纺织业

2

28

项目八，任务三中医中药

2

课程教案（七）

授课时间

第7周

课次

1

授课方式

（请打√）

理论课￡实验课￡习题课□实践课□其他?

课时

安排

2

教学章节：

项目三任务一延续儒行仁爱

教学目标：

知识目标

1.熟悉儒家学说思想内涵

能力目标

1.把握中国传统哲学的思想精髓

2.能够列举我国古代著名的思想家及作品

3.了解我国古代思想的现代价值

素质目标

1.丰富学生的精神世界，使他们形成本民族特有的价值体系

2.培养学生的民族自信心和以爱国主义为核心的民族精神

教学基本内容：

儒家主要有三位代表人物即孔子、孟子、荀子，他们的思想为后世儒学的发展奠定了基础。

一、孔子

孔子(公元前551—公元前479年)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。孔子是儒家学说的创始人，为“使学术普遍化之第一人”。

在孔子的思想中，“仁”是核心概念。“仁”之概念并非孔子首创，但孔子将原来“与‘忠’‘信’‘敬’‘义’等其他伦理概念地位平等”的“仁”提升为人格的至高境界。孔子以为君子应当时刻以仁自励，如果放弃了仁德，君子便无从成就自己的名声。身处绝境，在苟生与成仁之间要作出坚定的抉择。

孔子

二、孟子

孟子(约公元前372—公元前289年),名轲，战国邹人。

孟子主张“性善”论，认为人生来即有向善之心。以性善论为基础，孟子将孔子的“德治”思想发展为“仁政”学说。孟子所阐述的社会理想与孔子的富之、教之的思想具有本质的一致性。孟子还通过知心、知性、知天的认识路线，构建了“天人合一”的思维模式，把人的主观能动性提高到道德境界，主张积极有为的人生过程。

孟子

三、荀子

荀子(约公元前313—公元前238年),名况，字卿，战国末年赵国人。公元前255年，他被楚相春申君任命为兰陵令，春申君死后免官，居兰陵著书授徒。其著作由后人辑为《荀子》32篇。

荀子反对孟子的“性善”论，认为“人之性恶，其善者伪也”。在天命观上，荀子提出了“天人相分”“人定胜天”的理论。

荀子

从孔子到孟子再到荀子，体现了先秦儒学的基本脉络。孔子奠定了儒家学说发展的基础；孟子则揭示了实现“天人合一”的途径，强调通过个体的内在修养培养完美的君子人格，进而达到“天人合一”的境界；而荀子在天人相分的前提下，主张“隆礼重法”。

教学方法及手段：

课堂教学、教师面授，运用多媒体教学手段，采用课堂讨论、案例分析、视频等方式，结合信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程的运用。理论联系实际，注重启发性、针对性、应用性、实效性。

课后作业：

1.简述儒家学说思想内涵。

参考书目：

[1]黄爱春，劣雅丽.中华优秀传统文化[M].长沙：中南大学出版社，2021.

[2]黄毅，梁洁.中国文化要论[M].北京：清华大学出版社，2020.

[3]雷武逵.感悟中华优秀传统文化[M].北京：北京师范大学出版社，2020.

[4]尤根地，张寿奎，王永成.中华优秀传统文化[M].北京：中国人民大学出版社，2019.

[5]陈引驰，王希明.传统文化与人生[M].上海：华东师范大学出版社，2019.

[6]过常宝.中华优秀传统文化读本[M].北京：北京师范大学出版社，2017.

[7]