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五年级上册语文开学第一课《白鹭》说课稿及课件

【#五年级#导语】《白鹭》是部编版小学语文五年级上册第一组的第一篇课

文，作者是学者郭沫若。课文以诗一般的语言为我们展现了白鹭的外形美、和谐

美、神态美和动感美。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。1.五年级

上册语文开学第一课《白鹭》说课稿

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的三号

考生，我今天说课的题目是《白鹭》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法

学法、教学过程、板书设计七个方面展开我的说课。

一、说教材

《白鹭》是部编版五年级上册第一单元的第一篇课文，第一单元共有四

篇文章，以“一花一鸟总关情”为主题。要求学生初步了解课文借助具体事物抒

发感情的方法。本文是一篇散文，作者是作家巴金先生。

课文生动描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、低飞时的韵味，

表达了作者对白鹭的喜爱之情。

学习本文可以感受散文的语言美、意境美；培养热爱大自然的思想感情。

二、说学情

我所面对的是小学五年级的学生，这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，

但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学生已具备一定的自学能力，

合作探究的能力和文本鉴赏力，还有一定的词汇积累。但是对于文章语言的分析

和感受力仍有欠缺。因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方

式帮助学生深入理解文章内容。

三、说教学目标

结合教材和学生实际，我制定了如下三维教学目标：

知识与能力目标：能够掌握本节课的重要字词，正确、流利、有感情地

朗读课文，掌握白鹭的特点。

过程与方法目标：通过师生合作，抓住文章中的重点字词句，感受白鹭

的静态美和动态美。

情感态度与价值观目标：感受作者对白鹭的喜爱、赞美之情，培养对大

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自然美景的热爱之情。

四、基于此我的教学重点为：有感情地朗读课文，抓住文章中的重点字

词句，感受白鹭的静态美和动态美。

我的教学难点为：了解课文借助具体事物抒发感情的方法，把握多种修

辞手法的运用。

五、说教法学法

古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束

需要被点燃的火把。”根据“以学生为主体”的新课程理念和学生实际，为了达

到较好的教学效果，我打算采用以下教学方法：创设情境法，读书指导法，圈点

勾画批注法，让学生在体验与探究中把握文章，真正让学生成为课堂的主人。

引导学生采用合作探究法，读书感悟法，让学生在自主合作探究中培养

合作意识和创新精神，在读书中疏通文意，把握内容，品味语言，感悟情怀。

六、说教学过程

我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提，而合理安排教

学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个环节展开我的

教学过程。

环节一：导入新课，激发求知欲

兴趣是的老师，学生的情感极易受到环境气氛和他人情感的感染而产生

共鸣。基于此，上课伊始，我采用谈话导入的方式，请学生分享描写白鹭的诗句，

活跃课堂氛围，进而引出课题——《白鹭》。

我的导入语设计如下：同学们今天上课之前，老