第六单元　课外古诗词诵读课件(共53张PPT) 2024-2025学年语文部编版八年级上册.pptx

;课时目标;;一;知人论世，积累知识;晏殊(991—1055)，字同叔，抚州临川(今属江西)人，北宋政治家、文学家。其词多描写四季景物、男女恋情、诗酒优游、离愁别恨，反映富贵闲适的生活。晏殊与其子晏几道，在当时北宋词坛上被称为“大晏”和“小晏”。有《珠玉词》等存世。;《浣溪沙》选自《二晏词笺注》。浣溪沙，词牌名。晏殊生于承平之时，少年得志，后官至宰相，政事之外，过着“惟喜宾客，未尝一日不宴饮”的生活，征歌逐舞，以诗酒消遣。这样的地位、生活、思想感情，决定了他的诗词作品如珠似玉，温润秀洁，字里行间只有些许淡淡的闲愁。;借助注释，初读词作;1.朗读词作，读准字音，读出节奏。;2.借助注释，用流畅的语言翻译词作。;涵泳推敲，品读词作;1.“小园香径独徘徊”一句写得别有韵味，请简要分析。;2.请具体分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”中词人的情感变化。;3.这首词抒发了词人怎样的情感？;探究写法，提升技法;这首词运用了对比写法，请简要分析其表达效果。;二;知人论世，积累知识;欧阳修(1007—1072)，字永叔，吉州永丰(今江西省吉安市永丰县)人，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。;《采桑子》选自《欧阳修全集》。采桑子，词牌名。欧阳修曾任颍州(今安徽阜阳)知州，喜爱那里的民风、景物，晚年辞官退休后便定居此地，曾作《采桑子》十首，歌咏颍州西湖四时美景，抒发恬淡安适的情怀。这是十首词中的第一首。;借助注释，初读词作;1.朗读词作，读准字音，读出节奏。;2.借助注释，用流畅的语言翻译词作。;涵泳推敲，品读词作;1.开篇第一句在整首词中有什么作用？;2.这首小令写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？;探究写法，提升技法;1.词的下片主要运用了哪种表现手法描写西湖春色？请简要赏析。;2.这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合实例分析。;三;知人论世，积累知识;朱敦儒(1081—1159)，字希真，洛阳(今属河南)人，宋代词人。历任兵部郎中、临安府通判、秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱，致仕后居嘉禾。有词三卷，名《樵歌???。朱敦儒有“词俊”之名，与“诗俊”陈与义等并称为“洛中八俊”。;《相见欢》选自《樵歌校注》。相见欢，词牌名。朱敦儒早年过着锦衣玉食的生活，后来靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘，朱敦儒仓促南逃金陵，总算暂时获得了喘息的机会，但国破家亡的残酷现实也让他警醒。这首词就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼时所作。;借助注释，初读词作;1.朗读词作，读准字音，读出节奏。

相见欢

金陵/城上西楼，倚/清秋。万里/夕阳垂地/大江流。中原/乱，簪缨/散，几时/收？试倩/悲风吹泪/过扬州。;2.借助注释，用流畅的语言翻译词作。;涵泳推敲，品读词作;1.这首词蕴含了词人哪些思想感情？请简要概括。;2.“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法？请简要赏析。;探究写法，提升技法;“中原乱，簪缨散，几时收”中，“簪缨”运用了什么手法？这三句表达了词人怎样的思想感情？;四;知人论世，积累知识;李清照(1084—约1155)，号易安居士，章丘(今属山东)人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。李清照出身于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下了文学基础。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入侵中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词中，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能作诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。著有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。;《如梦令》选自《李清照集笺注》。如梦令，词牌名。这首词是李清照早期之作，较为可信的时间当是李清照到达汴京之后，尚未出嫁之前。这段时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，对那些生活的怀念之情与日俱增，于是词兴大发，写下了这首流传千古的小令。;借助注释，初读词作;1.朗读词作，读准字音，读出节奏。

如梦令

常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚回舟，误入/藕花/深处。争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。;2.借助注释，用流畅的语言翻译词作。;涵泳推敲，品读词作;1.词中与“误入”互为照应的是“__________”和“争渡”。;3.这首词表达了词人怎样的情感？;探究写法，提升技法;请简要概括这首词的语言特点。