8.2《登高》教学设计- 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

8.2《登高》教学设计-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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教材分析

《登高》是统编版高中语文必修上册第八单元第二课的内容，该诗是唐代伟大诗人杜甫的名篇。课文通过描绘作者登高远望的场景，表达了对国家和民族命运的深切关怀，以及对个人理想与现实冲突的感慨。本诗语言精炼，意境开阔，情感深沉，既有丰富的历史文化内涵，也有较高的文学艺术价值。教学设计将紧扣文本，深入剖析诗人的思想感情，引导学生领会古典诗歌的审美特质，同时联系实际，启发学生思考个人理想与社会责任的关系。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-体会杜甫《登高》中的意象和情感，理解其反映的时代背景和个人遭遇。

-掌握古典诗歌的鉴赏方法，分析诗歌的艺术特色，如对仗工整、韵律和谐等。

-引导学生通过朗读、品味、探讨等形式，感受诗歌的节奏和韵律，领悟诗人的情感。

2.教学难点

-理解并阐释诗中隐喻和象征的含义，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”所蕴含的生命哲理。

-探究诗人如何通过自然景观的描绘抒发家国情怀，以及这种情感对学生自身的启示。

-指导学生运用所学知识，创作个性化的解读或感悟，培养其独立思考和表达能力。难点在于如何帮助学生将感受内化，形成自己的认知。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音设备。

-课程平台：学校统一使用的在线教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读。

-信息化资源：电子版课文、诗歌鉴赏相关PPT、杜甫生平及创作背景的短视频、古典诗歌鉴赏技巧的电子文档。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、配乐朗读、视频播放、互动问答、写作练习。

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，我们在上一课学习了古诗的鉴赏方法，今天我们将运用这些方法来学习一首唐代著名诗人杜甫的《登高》。这首诗描绘了作者登高所见所感，充满了对国家和社会的关切。现在，让我们一起来感受这首诗的魅力。

二、自主学习

1.学生自读课文，理解诗意。

2.学生分享阅读感受，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.诗句解析

-“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这里的“落木”和“长江”分别代表了什么意象？

-“百年多病独登台，艰难苦恨繁霜鬓。”诗人为何感到苦恨？

2.诗歌背景

-介绍杜甫的生平及其创作背景。

-讲解《登高》这首诗的时代背景。

四、课文主旨探究

1.小组讨论：诗人登高所见所感，反映了他的哪些情感？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、全文侧重点分析

1.分析诗中的意象、情感及艺术特色。

2.强调诗人在诗中表达的家国情怀。

六、课堂实践

1.配乐朗读：学生跟随音乐，朗读《登高》。

2.互动问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

第二课时

一、复习导入

上节课我们学习了杜甫的《登高》，分析了诗中的意象、情感及艺术特色。这节课我们将继续深入学习这首诗，探讨诗人的家国情怀。

二、课文探究

1.学生分享对诗中“落木”和“长江”意象的理解。

2.教师引导：这些意象如何体现出诗人的家国情怀？

三、难点解析

1.隐喻和象征的含义

-“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”中的生命哲理。

2.诗人如何通过自然景观的描绘抒发家国情怀。

四、课堂互动

1.小组讨论：诗人的家国情怀对学生自身的启示。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结

本节课我们深入学习了杜甫的《登高》，通过分析诗中的意象、情感及艺术特色，领略了诗人的家国情怀。希望同学们能够将这种情怀融入到自己的学习和生活中，关注社会，关爱国家。

六、课后作业

1.撰写《登高》的个性化解读。

2.有哪些信誉好的足球投注网站杜甫的其他诗作，了解其诗歌特点。

七、课程反馈

教师收集学生对课程的反馈，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

知识点梳理

一、《登高》诗歌背景知识

1.诗人杜甫的生平简介及其在唐代文学史上的地位。

2.《登高》的创作背景，包括诗人的个人遭遇和当时的社会环境。

3.《登高》在杜甫诗歌创作中的意义和价值。

二、诗歌意象与艺术特色

1.诗歌中的自然意象，如“落木”、“长江”，以及它们所象征的深层含义。

2.诗中的对仗工整和韵律和谐，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的对仗结构。

3.诗歌的情感表达，如何通过景物描绘抒发诗人内心的忧国忧民之情。

三、诗歌鉴赏方法

1.如何通过朗读感受诗歌的节奏和韵律。

2.如何分析诗歌的结构，把握诗人的情感变化。

3.如何联系时代背景，深入理解诗人的思想感情。

四、家国情怀的体现

1.诗人在《登高》中如何表达对国家和民族命运的关怀。

2.诗人的个人理想与现实冲突，以及这种冲突在诗歌中的反映。

3.诗人家国情怀对学