1.1 我们身边的数据教学设计 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docx

1.1我们身边的数据教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修1第1.1节《我们身边的数据》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：

（1）了解数据的定义及其在生活中的应用。

（2）掌握数据收集、整理、分析的基本方法。

（3）理解数据可视化的意义和基本方法。

2.技能目标：

（1）能够运用信息技术工具进行数据收集、整理和分析。

（2）能够利用数据可视化工具将数据转化为图表，呈现数据信息。

3.情感目标：

培养学生对数据的敏感性，提高学生运用数据分析和解决问题的能力。

三、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，如天气预报、社交媒体等，引导学生认识数据及其在我们生活中的重要性。

2.新课导入：介绍数据的定义、特点和分类，让学生了解数据的基本概念。

3.案例分析：分析生活中的一些实际案例，如购物、医疗等，引导学生了解数据收集、整理和分析的过程。

4.课堂实践：让学生利用信息技术工具，如Excel、Python等，进行数据收集、整理和分析的操作实践。

5.数据可视化：介绍数据可视化的意义和基本方法，如柱状图、折线图等，让学生掌握如何将数据转化为图表。

6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在实践过程中的优点和不足。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的参与程度。

2.实践操作：评估学生在实践过程中的操作技能，如数据收集、整理和分析的能力。

3.课后作业：布置与本节课相关的作业，检验学生对知识的掌握程度。

五、教学资源

1.教材：《高中信息技术必修1》

2.辅助材料：PPT、案例资料、实践操作指导书等。

3.信息技术工具：电脑、投影仪、网络等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过生活中的实例，引导学生认识数据及其在生活中的重要性，培养学生对数据的敏感性。

2.计算思维：让学生了解数据的基本概念，掌握数据收集、整理、分析的基本方法，培养学生的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：利用信息技术工具进行数据收集、整理和分析的操作实践，提高学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：通过案例分析，让学生了解数据在我们生活中的应用，培养学生的信息社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了数据的基本概念，如整数、分数和小数等，并掌握了简单的数据处理方法，如排序和筛选。此外，学生在生活中也接触过一些数据，如统计图表等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与实际生活相关的内容较为感兴趣，因此在本节课中，通过生活中的实例来引导学生认识数据及其重要性，可以激发学生的学习兴趣。学生的计算思维能力和数字化学习与创新能力有待提高，通过本节课的实践操作，可以培养学生的这些能力。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，因此在教学过程中，教师应灵活运用不同的教学方法，满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数据收集、整理和分析的过程中，学生可能对一些基本概念和方法理解不深，导致操作失误。此外，学生对于数据可视化的理解和运用也可能存在困难。针对这些困难，教师应在课堂上给予学生充分的引导和帮助，通过案例分析、实践操作等方式，让学生加深对知识的理解和运用。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术必修1》第1.1节《我们身边的数据》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数据收集和分析的实际案例、数据可视化的实例等。

3.实验器材：如果涉及实验，如使用Excel进行数据处理和可视化的实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括电脑、投影仪、数据处理软件等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供电脑和软件等实验操作台，以便学生进行实践操作和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂