部编版六年级语文8.我为少男少女们歌唱-课件.pptxVIP

;读字词;我为/少男少女们/歌唱。

我歌唱/早晨，

我歌唱/希望，

我歌唱/那些属于未来的/事物，

我歌唱/正在生长的/力量。

我的歌呵，

你/飞吧，

飞到/年轻人的/心中,

去找你/停留的/地方。

;思考：

1.“我为少男少女们歌唱”，其中的“少男少女”是什么样的少男少女？;何其芳，四川人。早在学生时代就从事诗歌创作，２０世纪３０年代初就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世，有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》等。

这首诗写于１９４２年２月，那是抗日战争时期，正是旧中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他感受到延安军民特别是年轻人焕发出来的蓬勃朝气，对祖国的未来充满美好的憧憬和希望，他从爱祖国爱人民的思想起点出发，唱出这首青春的颂歌。;2.作者把少男少女比做什么？

“早晨”、“希望”、“未来的事物”、“正在生长的力量”，使我“重新变得年轻了”，使我“对于生活我又充满了梦想。

3.作者用什么概括了少男少女的特点？

作者用“未来的事物”“生长的力量”形象地概括了“少男少女”的特点，他们充满青春活力，代表着祖国的未来与希望。“一阵微风”“一片阳光”是两个比喻，形象地写出诗人希望他的歌声能极大地感动广大青年，引起广大青年的共鸣。

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4.作者歌唱的事物与少男少女们有什么共同点?

诗歌的第1句就紧扣标题，接着四句排比，歌唱早晨、希望、属于未来的事物和正在生长的力量，这里面暗含比喻，即把少男少女们比喻成这4种事物。其相似点是：生机勃勃，充满朝气和希望。

何其芳说：“我感到早晨、希望、未来，正在生长的东西，少男少女，这些都是有着共同特点的，都是吸引我们去热爱的。”（《关于写诗和读诗》）

5.读完本诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女?

例如：早晨的太阳(朝气蓬勃)、雨后的彩虹(多姿多彩)、绚烂的春天(生机勃勃)、初生牛犊(英勇无畏)、雨后春笋(茁壮成长)等。;6.理解“我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中”？

诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵上引起共鸣。

7.对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？

那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。

8.第3节中的“微风”和“阳光”代表着什么？

从语言的角度看，这节诗只有一句话，所以要弄清这个问题，一定要结合全句来理解。作者把自己比喻为一棵小草，“快乐或者好的思想”曾使小草“颤抖”过，也就是说作者受到过“快乐或者好的思想”的感染和鼓舞。诗人也希望这些“快乐或者好的思想”传播开来，像和煦的春风吹拂少男少女的心灵，像温暖的阳光照耀着少男少女，使他们意志坚强，奋发向上，永葆青春的活力。由此可见，这里的“微风”和“阳光”代表着“快乐或者好的思想”。;9.为什么我会“重新变得年轻了”？这和“我为少男少女们歌唱”有什么关系？

延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生活态度。

作者热情地歌颂洋溢着青春活力的少男少女，歌唱充满朝气和希望的生活，必将影响和鼓舞一些忧伤、消极的成年人，使他们重新焕发青春，老当益壮。这一节的内容是上一节诗意的拓展和延伸，体现了诗人的辩证唯物主义思想，深化了中心。;10.作者仅仅是为20世纪40年代延安的少男少女歌唱吗？

作者为少男少女们歌唱，是作者爱祖国、爱人民的思想感情的具体体现。由此看来，这里的“少男少女”其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。

11.第4节在诗中起什么作用？

通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。

诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕发青春、积极进取。;;我为/少男少女们/歌唱。

我歌唱/早晨，

我歌唱/希望，

我歌唱/那些属于未来的/事物，

我歌唱/正在生长的/力量。

我的歌呵，

你/飞吧，

飞到/年轻人的/心中,

去找你/停留的/地方。

;谢谢观看;