部编版六年级语文下册作文专项复习 第2课时课件.pptxVIP

作文专项复习

应用文写作1.作品梗概2.读后感3.书信4.日记5.留言条

作品梗概什么是作品梗概我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写作品梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

写梗概的要求1.不能改变原文或作品的中心思想2.抓住原文或者作品的主要内容，保留原文主要情节3.用简明语言，概括原文的思想内容，使它称谓通顺的连贯的短文章

写作方法1.读。通过对原文的精读，尽可能地和本文、作者“对话”，了解原文内容，明确作者写作意图2.抽。在理解原文的基础上，抽取出原文中各段的大意。需要强调的是对一些描写具体或富含情感的关键段落，要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落，则大胆地取舍

写作方法3.连。将抽取出来的各段大意连接起来4.理。将连接好的句子梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为通顺的一段话

范文引路《麻雀》梗概《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。在打猎回来的路上，一只小麻雀从巢里掉了下来，猎狗走进了小麻雀，准备每餐一顿。这时候，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似得落在猎狗面前，用自己的身躯掩护着小麻雀，并尽自己最大努力，哪怕用生命来与庞然大物——猎狗作坚决斗争，在老麻雀这种强大的母爱影响下，猎狗被感动了，它退出了。小麻雀因而得救了。

读后感什么是读后感读后感是看了谋篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”性质相同）。

写作方法1.研读原文。只有研读好原文，才能深刻全面的理解和把握原文内容主旨，才能有所感悟。2.确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点。在研读作品后，会受到启发，启发最大，感悟最深的一点（或几点）就可以确立为“感发点”。例如：写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。3.述读与发感。述读是交代所读作品的背景，包括文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受。发感是述读和感发点的基础上展开联想和引申，联系实际进行发挥。4.读后感的结尾。结尾可概括中心、总结全文，或提出问题，发表看法，法人深思。

范文引路读《卖火柴的小女孩》有感大家一定读过《卖火柴的小女孩》这个感人肺腑的故事。故事主要讲：有个小女孩，圣诞节时在外游荡，她手中握着一捆火柴，是她的妈妈叫她出来卖的，并且没卖完就不许回家。女孩坐在地上，并没有人买她的火柴。于是，女孩坐在墙角里，渐渐睡着了。女孩就这样一睡不醒，她死了，并没有一个热为她举行葬礼。为什么？为什么我们有小棉袄，小女孩却没有；我们有帽子，手套，她却没有；我们能吃到美味的食物，她却吃不到......女孩本该可以拥有一切，本该可以上学，可她什么都没有，唯一有的只是疲劳和饥饿。

范文引路为什么那时候的人那么冷酷？他们从女孩身边走过，却不曾理睬小女孩，自顾自地往前走，并不伸出爱心之手帮助小女孩。如果那时候人们有爱心，能帮助小女孩一样的穷人，我详细，世界上一定变得很美好，就不会有更多的穷人。我真心希望世界能变成我想象中的世界那么美好。

书信书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。1.称谓。在首行的顶格位置写称谓，后加冒号。为了表示尊敬亲切，可在称谓前加“尊敬的”或“亲爱的”等词。例如：亲爱的明明

书信2.问候语。第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。长者多问候身体，中年者多问候事业和家庭，青年多问候爱情和学业，少年儿童多祝福健康成长。例如：你好！你在新学校的生活还习惯把，别忘记了老同学呦3.正文。另起一行空两格写，一般一件事一段，注意分层次叙述清楚，简洁清晰。语言要求准确通俗，不要作过多过深修饰，以免造成对方难以理解。例如：最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有

书信4.结尾。根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。给长者往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈“祝你学习进步”。例如：祝学习更上一层楼5.署名和日期。最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。根据写信人与收信人的关系，姓名前可表明身份，如“学生XXX”等例如：好友：小红XX年X月X日

范文引路亲爱的妈妈：您好！妈妈，我爱您！有些话像对您说，却不知道怎么开口，今天终于鼓起勇气给您写了一封信。妈妈，谢谢您给