快乐读书吧：读书真快乐 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

快乐读书吧：读书真快乐教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《快乐读书吧：读书真快乐》，该章节位于2023-2024学年语文一年级上册统编版。课程主要围绕读书的乐趣展开，通过阅读不同的故事，引导学生体验阅读带来的快乐，并激发他们对书籍的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经接触过一些简单的童话故事和寓言故事，对故事情节和角色有一定的理解。通过对本章节的阅读和学习，学生将进一步加深对故事的理解，学会从书中获取知识和乐趣，培养阅读的兴趣和习惯。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读不同类型的故事，培养学生对故事情节和角色的理解，提高他们的阅读理解能力。

2.培养学生的思维能力和创造力：通过分析故事中的情节和角色，引导学生进行思考和想象，培养他们的思维能力和创造力。

3.培养学生的表达和沟通能力：通过讨论和分享自己的阅读体验，培养学生表达和沟通的能力，提高他们的语言表达能力。

4.培养学生的文化素养：通过阅读和学习不同类型的故事，让学生接触和了解不同的文化背景，提高他们的文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过阅读理解故事的主要情节和角色。

2.学生能够表达和分享自己的阅读体验。

难点：

1.学生对故事情节和角色的深入理解。

2.学生能够运用适当的词汇和语言表达自己的阅读体验。

解决办法：

1.对于重点，可以通过引导学生分段阅读，然后进行小组讨论，让学生在互动中理解故事情节和角色。同时，教师可以通过提问的方式，引导学生深入思考故事中的细节和意义。

2.对于难点，可以提供一些关键词汇和表达方式，帮助学生更好地表达自己的阅读体验。教师可以通过示范和引导，让学生学会如何用语言表达自己的感受和想法。同时，可以鼓励学生进行小组合作，让他们在互动中学习和交流，提高他们的语言表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、图书馆、电子白板、投影仪、音响设备、书籍。

2.课程平台：学校学习管理系统、在线阅读平台。

3.信息化资源：与课程相关的电子书籍、视频资料、在线阅读材料。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、小组分享、提问与回答、朗读与跟读。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-提问：“你们知道读书的乐趣吗？读书可以给我们带来哪些快乐？”

-展示一些关于读书的图片或视频片段，让学生初步感受读书的魅力和重要性。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

-讲解读书的定义，包括阅读的过程、方法和技巧。

-详细介绍读书的组成部分或功能，如选择合适的书籍、制定阅读计划、理解故事情节等。

3.XX案例分析（20分钟）

-选择几个典型的读书案例进行分析，如一些有趣的书籍、成功的阅读经历等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解读书的多样性和复杂性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与读书相关的主题进行深入讨论。

-讨论主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括读书的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调读书在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用读书。

7.课后作业布置

-让学生撰写一篇关于读书的短文或报告，巩固本节课的学习效果。

学生学习效果

1.理解读书的乐趣和重要性，认识到读书可以带来的快乐和成长。

2.掌握阅读的基本方法和技巧，如选择合适的书籍、制定阅读计划、理解故事情节等。

3.通过分析典型案例，深入了解读书的特性和重要性，认识到读书对个人成长和学习的影响。

4.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和分享，学会与他人合作、倾听他人意见，并提出创新的思考和建议。

5.提高表达和沟通能力，通过课堂展示和点评，锻炼自己的表达能力和与他人交流的能力。

6.培养文化素养，通过阅读和学习不同类型的故事，接触和了解不同的文化背景，提高自己的文化素养。

7.养成良好的阅读习惯，激发对书籍的热爱和阅读的兴趣，培养定期阅读的习惯。

板书设计

1.读书的乐趣

-快乐：找到喜欢的书籍，享受阅读过程

-成长：通过阅读获取知识，提升自己

2.阅读方法与技巧

-选择：挑选适合自己兴趣和水平的书籍

-计划：