2.2 青春萌动 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册.docx

2.2青春萌动教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2青春萌动教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟

2.2青春萌动教学设计

-教学目标：帮助学生了解青春期生理、心理变化，培养健康的自我认知和人际交往能力。

-教学内容：

1.青春期生理变化及其影响；

2.青春期心理变化及其影响；

3.如何应对青春期带来的困扰；

4.建立健康的人际关系。

-教学方法：采用案例分析法、小组讨论法和互动游戏法，结合教材内容，引导学生正确看待青春期的变化，并学会处理相关问题。

-教学步骤：

1.导入：通过青春期成长故事引发学生兴趣；

2.新课内容：讲解青春期生理、心理变化，引导学生正确看待这些变化；

3.案例分析：讨论青春期困扰的应对方法；

4.小组活动：探讨如何建立健康的人际关系；

5.总结：强调正确对待青春期，培养健康的人际交往能力。

-作业布置：让学生结合自身经历，撰写一篇关于青春期成长感悟的文章。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德认知、人际交往与自我认知方面展开。通过学习青春期生理、心理变化，培养学生尊重生命、关爱自我及他人的道德素养；在探讨人际交往中，提高学生沟通协作、同理心及解决问题的能力；同时，引导学生正确面对青春期困扰，培养自我调适、自我认知的能力，为学生健康成长奠定基础。以上目标与统编版道德与法治教材内容紧密关联，旨在全面提升学生的道德与法治素养。

学情分析

七年级学生在知识层面，对青春期的概念已有初步了解，但对生理、心理变化的深入了解及应对策略掌握不足。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和表达能力，但面对青春期带来的困扰时，解决问题的能力有待提高。素质方面，学生正处于个性鲜明、自我意识增强的阶段，但缺乏对他人同理心的理解和尊重生命价值的深刻认识。此外，在行为习惯上，部分学生可能存在害羞、敏感或逆反心理，影响对课程内容的接受和参与度。

这些特点对课程学习有一定影响，需要教师在教学中关注以下几点：1.注重引导学生探索自我，提高自我认知；2.通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生解决问题的能力；3.结合教材内容，强化道德教育和生命教育，帮助学生树立正确的价值观；4.关注学生心理需求，营造轻松、包容的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习。总之，本节课需针对学生实际情况，采用多样化教学策略，以提高课程教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备青春期生理、心理变化的图片、图表，以及青春期健康教育视频等多媒体资源，辅助学生直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。同时，确保教室环境温馨、舒适，有利于学生放松心情，积极参与讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是青春期吗？它对我们的成长有什么特别的意义？”

展示一些青春期生理和心理变化的图片，让学生初步感受青春期的特点。

简短介绍青春期基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、生理和心理变化。

过程：

讲解青春期的定义，包括生理和心理变化的主要特点。

使用图表或示意图详细介绍青春期的生理发育、心理发展及其影响。

通过实例，让学生更好地理解青春期变化对个人成长的意义。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特点和应对策略。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春期矛盾心理、人际关系处理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生全面了解青春期的挑战和应对策略。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何应对青春期带来的困扰。

小组讨论：让学生分组讨论青春期可能遇到的困扰及解决方法，并提出建设性的意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青