3《不懂就要问》课件-语文三年级上册统编版.pptxVIP

不懂就要问;学问学问，不懂就要问。你在学习中遇到不懂的问题时有没有及时向老师和同学请教呢？今天，我们来学习一篇介绍孙中山先生少年时学习生活的课文，看看他是怎么做的吧。;孙中山（1866—1925）：广东香山人，我国伟大的革命先行者，中国近代伟大的民主革命家。;;会认字;易读错字;易读错字;读一读;词语解释;课文写的是孙中山小时候读私塾，为了弄懂书里的意思，大胆地向先生提出问题，最终先生详细地为他们讲解的故事。;起因;旧时的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？;那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。;;“那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样”，这描绘了当时的学习方式。老师念一句，学生跟着念一句，这种方式被称为“跟读”，是当时的一种常见的教学方法。;“至于书里的意思，先生从来不讲”，这说明当时的教育方式可能忽视了对知识理解和思考的培养。老师念书，学生跟读和背诵，但老师不解释书中的意思，这可能导致了学生对知识的理解停留在表面，难以深入理解。;;;孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？;“可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！””，这表达了孙中山对于传统教育方式的质疑。他意识到单纯的背诵并不能让他真正理解和掌握知识，于是他勇敢地向老师提出了问题，希望能够理解书中的意义。;先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”;“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了”，这句话描述了孙中山提问时同学们的反应。他们可能从未想过会有人在课堂上质疑老师的教学方式，因此对孙中山的举动感到惊讶和震惊。;孙中山的角度：私塾先生非常严厉，孙中山还要壮着胆子问先生，说明孙中山求知的决心很大。;孙中山提出问题后，先生的态度为什么和前面不一样？;我们可以看出老师的态度发生了变化。他由最初的严厉和惩罚，转变为愿意倾听学生的问题，并愿意为他们解答疑惑。这表明老师还是关心学生的学习和理解的，愿意为他们提供帮助。同时，这句话也暗示了当时教育环境中的一些问题，如老师们可能过于强调记忆和背诵，忽视了对知识的理解和讲解。;先生讲得很详细，大家听得很认真。;分角色读课文第8-9自然段，说一说孙中山是怎样理解学问的。;默读第8～9段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读，并交流。;我们可以看出孙中山的勇敢和求知精神。他敢于在课堂上提问，不怕受到惩罚，因为他坚信为了弄清楚道理，付出一定的代价是值得的。这种精神值得我们学习和尊敬，它鼓励我们在求知过程中勇往直前，不怕困难和挫折。;重难点解析;反问句;结构梳理;课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。;;;拓展阅读;无可救药;课后作业;