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北师大版数学三年级上册第五单元《练习四》教学建议和教材课后习题解析--第1页
练习四
“练习四”一共9道题。其中,第1,2,4题侧重对周长概念的理
解。第3,5,6题侧重对长、正方形周长计算方法的巩固。第7~9题
侧重综合运用有关周长的知识解决问题。
第1题再次经历描边线的过程,进一步体会、理解周长的实际含
义。第2题侧重理解周长的特点和测量周长的方法,即周长是通过度
量得到的,度量每个图形的边线的长度,结果就是它的周长,进一步
积累测量经验。第4题通过计算图形的周长理解周长的意义。
第3题在观察、判断、选择的过程中,进一步理解长、正方形周
长的计算方法。第5,6题侧重让学生在计算长、正方形周长,正方形
边长的过程中,理解周长的计算方法。
第7题鼓励学生在新的情境中运用周长的知识解决实际问题。第8
题综合运用有关周长的知识,在分一分、画一画或折一折的过程中,
解决问题,积累丰富的活动经验,其中第(3)题是拓展题,初步培
养学生思维的深刻性。第9题也是拓展题,需要合作完成,让学生在
拼摆算过程中,进一步理解周长的意义和计算方法。
第1题
描出蚂蚁走过的路线,巩固对周长意义的理解。
北师大版数学三年级上册第五单元《练习四》教学建议和教材课后习题解析--第1页
北师大版数学三年级上册第五单元《练习四》教学建议和教材课后习题解析--第2页
第2题
加深对周长实际意义的理解,巩固测量周长的各种方法。先说说
什么是这些事物的周长,然后与同伴合作选择合适的方法测量,最后
集体汇报交流。
第3题
加深对周长意义的理解,灵活运用周长计算的有关知识解决问
题。先引导学生将图中的每个数据信息与相应的边对应起来,如9厘
米表示整个大长方形的长,7厘米表示整个大长方形的宽,同时也是
黄色小长方形的长等,在此基础上再让学生独立进行选择。交流时要
让学生说清楚算式中的数据表示的具体含义,即与图形中哪条边对
应。
答案:(7+2)×2求的是黄色小长方形的周长;(9+7)×2求的是
整个大长方形的周长。
第4题
进一步熟练掌握计算各种图形周长的方法。
答案:15+21+17=53(毫米);11+15+20+12=58(厘米);25×2+18
×2=86(厘米)或(25+18)×2=86(厘米)。
北师大版数学三年级上册第五单元《练习四》教学建议和教材课后习题解析--第2页
北师大版数学三年级上册第五单元《练习四》教学建议和教材课后习题解析--第3页
第5题
巩固长方形、正方形周长的计算方法。可以先让学生分别说说长
方形和正方形周长如何计算,并比较两种图形周长计算方法的不同,
再进行计算。
答案:长方形:60米,20分米,42厘米;正方形:28厘米,56
分米。
第6题
灵活运用长方形、正方形周长的有关知识解决现实问题,提高解
决问题能力。让学生先弄清题意,再独立解答。也可以让学生实际动
手围一围,直观感受用一根铁丝围正方形,铁丝长度就是围成的正方
形的周长。正方形周长=边长×4,那么将周长平均分成4份,每份的
长度就是正方形的边长,所以正方形边长=周长÷4。
答案:48÷4=12(厘米)。
第7题
灵活运用长方形周长知识解决现实问题。利用情境图理解,一面
是墙,围成的篱笆就只有长方形的三条边。在此基础上讨论计算方法,
鼓励方法多样化。
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