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数学也可以动手做北师大版折纸异分母分数加减法
教学内容:
一、北师大版小学数学四年级下册第六单元《折纸与分数》,通过折纸活动,让学生理解异分母分数加减法的计算方法。
二、具体内容包括:1.学习如何用折纸制作分数;2.学习如何计算异分母分数的加减法;3.通过实际操作,理解异分母分数加减法的运算规律。
教学目标:
一、学生能够通过折纸活动,理解异分母分数加减法的运算规律。
二、学生能够运用异分母分数加减法的运算规律,解决实际问题。
三、培养学生动手操作的能力,提高学生的数学思维能力。
教学难点与重点:
一、教学难点:如何让学生理解并掌握异分母分数加减法的运算规律。
二、教学重点:学生能够通过折纸活动,理解异分母分数加减法的运算规律,并能够运用到实际问题中。
教具与学具准备:
一、教具:折纸、彩笔、剪刀。
二、学具:折纸、彩笔、剪刀、练习本。
教学过程:
一、实践情景引入(5分钟):让学生带来折纸,课堂上进行折纸活动,引导学生发现折纸与分数的关系。
二、新课导入(10分钟):讲解异分母分数加减法的运算规律,引导学生进行折纸活动,让学生通过实际操作,理解异分母分数加减法的运算规律。
三、例题讲解(10分钟):用折纸举例,讲解异分母分数加减法的运算过程,让学生跟随老师一起动手操作,加深对异分母分数加减法的理解。
四、随堂练习(10分钟):让学生运用刚学的异分母分数加减法运算规律,解决实际问题,老师巡回指导。
六、作业布置(5分钟):布置练习题,让学生课后巩固所学知识。
板书设计:
异分母分数加减法运算规律
作业设计:
1.3/4+2/3
2.5/61/2
3.7/8+1/7
答案:
1.3/4+2/3=13/12
2.5/61/2=1/3
3.7/8+1/7=57/56
课后反思及拓展延伸:
一、本节课通过折纸活动,让学生理解异分母分数加减法的运算规律,课堂上学生参与度高,教学效果良好。
二、课后可以让学生继续探索折纸与分数的关系,尝试自己设计折纸作品,运用异分母分数加减法运算规律,解决问题。
重点和难点解析:
一、折纸活动与异分母分数加减法的关系:
在教学过程中,通过折纸活动让学生发现折纸与分数的关系,是为了让学生能够更好地理解异分母分数加减法的运算规律。折纸活动可以让学生直观地看到分数的构成,从而理解异分母分数加减法的运算规律。
二、异分母分数加减法的运算规律:
异分母分数加减法的运算规律是本节课的重点内容。在讲解过程中,老师需要用折纸举例,讲解异分母分数加减法的运算过程,让学生跟随老师一起动手操作,加深对异分母分数加减法的理解。
三、学生的实际操作:
学生的实际操作是本节课的重要环节。通过实际操作,学生可以更好地理解异分母分数加减法的运算规律,并能够运用到实际问题中。在学生实际操作的过程中,老师需要巡回指导,帮助学生解决遇到的问题。
四、课后作业的布置:
课后作业的布置是为了让学生课后巩固所学知识。在布置作业时,老师需要根据课堂所学内容,布置适当的练习题,让学生能够在课后进行复习和巩固。
五、课堂小结:
六、拓展延伸:
拓展延伸是为了让学生能够课后继续探索折纸与分数的关系,尝试自己设计折纸作品,运用异分母分数加减法运算规律,解决问题。在拓展延伸环节,老师可以给学生提供一些建议和思路,让学生能够发挥自己的创造力,将所学知识应用到实际中。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调:在讲解异分母分数加减法的运算规律时,语调要生动、富有变化,以吸引学生的注意力。对于重要的知识点,可以适当提高语调,以强调其重要性。
二、时间分配:在课堂上,要将时间合理分配给各个环节,确保学生有足够的时间理解异分母分数加减法的运算规律,并能够进行实际操作。
三、课堂提问:在课堂上,要积极引导学生参与讨论,通过提问激发学生的思考。可以针对折纸活动、异分母分数加减法的运算规律等方面进行提问,检查学生对知识点的掌握情况。
四、情景导入:在引入折纸活动时,可以通过生动的语言描述,让学生想象折纸与分数之间的联系,激发学生的学习兴趣。
五、教案反思:在课后,要对教案进行反思,分析教学过程中的优点和不足,以便在今后的教学中进行改进。
教案反思:
在本节课中,通过折纸活动引导学生发现折纸与分数的关系,让学生在动手操作的过程中理解异分母分数加减法的运算规律。在教学过程中,注重学生的实际操作,以及课后作业的布置,帮助学生巩固所学知识。
在语言语调方面,尽量使语调生动、富有变化,以吸引学生的注意力。在时间分配上,合理规划课堂时间,确保学生有足够的时间进行理解和操作。在课堂提问环节,积极引导学生参与讨论,检查学生对知识点的掌握情况。
然而,在教学过程中,也存在一些不足之处。例如,对于部分学生来说,理解异分母分数加减法的运算规律可能
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