Unit 2 Fruit Day （教学设计）-2023-2024学年新魔法英语（New Magic)一年级下册.docx

Unit2FruitDay（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语（NewMagic)一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年新魔法英语（NewMagic）一年级下册Unit2FruitDay。本节课主要围绕水果展开，通过学习本节课，学生能够掌握水果的名称以及相关颜色和数量的描述。具体内容包括：

1.学习水果单词：apple,banana,orange,watermelon,pear,grapes,strawberry。

2.学习颜色单词：red,yellow,green,blue,purple。

3.学习数量单词：one,two,three,four。

4.运用所学生词进行简单的句子练习，如：“Ilikeapples.”、“Ihavetwobananas.”等。

5.学习一般现在时的肯定句和否定句，如：“Ilikefruits.”、“Shedoesntlikeoranges.”。

教学目标是让学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标立足于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够：

1.语言能力：在真实情境中运用所学水果、颜色、数量单词和句型进行简单的交流，提高学生的语言表达准确性。

2.文化意识：通过学习水果相关的文化背景，使学生了解不同文化中对待水果的习俗和观念，增强文化意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、判断的能力，使他们在学习中能够自主探究、积极思考。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，引导他们运用合适的学习策略完成学习任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-水果单词的学习：apple,banana,orange,watermelon,pear,grapes,strawberry。

-颜色和数量单词的学习：red,yellow,green,blue,purple,one,two,three,four。

-一般现在时的肯定句和否定句的运用：“Ilikefruits.”、“Shedoesntlikeoranges.”。

-能够运用所学知识进行简单的句子练习，如：“Ilikeapples.”、“Ihavetwobananas.”等。

2.教学难点：

-对水果单词的准确发音和记忆，特别是watermelon、pear等单词的发音和拼写。

-颜色和数量单词的搭配使用，如“tworedapples”、“threeyellowbananas”等。

-一般现在时的否定句结构，学生需要理解并能够正确运用“dont”形式。

-在实际情境中运用所学知识进行交流，学生需要在真实语境中练习表达自己的喜好。

教师应针对重点内容进行反复练习和巩固，通过各种教学活动帮助学生掌握。对于难点内容，教师可以通过游戏、歌曲、故事等趣味性教学方法，降低学习难度，激发学生学习兴趣，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置水果店、果园等真实情境，让学生在实际环境中学习和运用水果单词及句型。

2.交互式教学法：引导学生进行小组讨论和互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高语言表达和交流能力。

3.任务型教学法：设计各种任务，如制作水果沙拉、水果拼图等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、教学视频等展示水果图片、动画，生动形象地展示单词和句型，增强学生学习兴趣。

2.电子白板：运用电子白板进行互动式教学，例如，FruitMemoryGame（水果记忆游戏）等，提高学生参与度。

3.教学软件：利用教学软件进行听力、口语练习，如水果歌曲、听力任务等，提高学生的语言技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水果是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

简短介绍水果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水果案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让