2.8空气和我们的生活 （教学设计）教科版科学三年级上册.docx

2.8空气和我们的生活（教学设计）教科版科学三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版科学三年级上册的“2.8空气和我们的生活”，主要包括空气的存在、空气的组成、空气的特性以及空气对生活的影响等基础知识，引导学生了解空气的重要性，并培养其保护环境的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了有关自然现象、简单物质和生命活动的基本知识。在此基础上，本节课将帮助学生将已有的知识拓展到空气中，了解空气与日常生活的紧密联系，如呼吸、气候、污染等方面，从而加深对科学知识的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学素养、环保意识和实践创新能力。通过学习“2.8空气和我们的生活”，使学生能够：1.提高科学探究能力，运用观察、实验等方法，认识空气的组成和特性；2.增强环保意识，理解空气对生活的重要性，关注空气质量，自觉参与保护环境的行动；3.培养实践创新能力，运用所学知识解决实际问题，如设计简单的空气净化装置，提高空气质量。以此达到提升学生科学素养、环保意识和实践创新能力的教学目标。

教学难点与重点

1.教学重点：

-空气的组成及其对生活的影响，强调空气中氧气、氮气、二氧化碳等成分的作用。

-理解空气污染的成因及其对健康和环境的影响，如工厂排放、汽车尾气等。

-培养学生通过实验和观察来探究空气特性的能力，如使用简单的实验器材进行空气成分的检测。

2.教学难点：

-空气组成的抽象概念理解，特别是对稀有气体的认识，需要通过直观教具或实验帮助学生形象化理解。

-空气污染的复杂性和防治方法的掌握，需要结合生活实例，如讲解PM2.5、甲醛等污染物的来源和危害。

-实验操作技能的培养，学生对实验步骤的准确掌握和实验数据的正确解读，需要教师提供详细的指导和支持。

-环保意识的培养，如何引导学生将理论知识转化为实际行动，参与环境保护，这是情感态度价值观培养的难点。

教学方法与策略

1.选择互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究空气的相关知识。通过提问、回答、分享等形式，激发学生的学习兴趣，促进思维碰撞。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察空气成分的检测，从而深入理解空气的组成及其特性。结合案例研究，分析空气污染对生活的影响，提高学生的环保意识。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示空气相关的现象和知识点，使抽象的概念形象化，便于学生理解。同时，组织角色扮演、空气知识小游戏等活动，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于空气污染和环境保护的短片，让学生直观地感受到空气对我们生活的影响。

-提出问题：引导学生思考空气为什么对我们这么重要？空气中有哪些奥秘？

2.讲授新课（15分钟）

-空气的组成：讲解空气中氧气、氮气、二氧化碳等成分的作用，以及稀有气体的存在。

-空气污染及其影响：介绍空气污染的成因、危害以及防治方法，如工厂排放、汽车尾气等。

-实验演示：通过简单的实验，展示空气成分的检测方法，让学生了解实验原理和操作步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论空气污染的成因和防治方法，分享各自的观点和看法。

-课堂提问：针对空气的组成和特性，向学生提问，检查他们对新知识的理解和掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：开展角色扮演活动，让学生扮演空气质量检测员，调查并分析教室内的空气质量。

-解决问题：引导学生运用所学知识，探讨如何改善教室内的空气质量，并提出具体的解决方案。

-核心素养能力拓展：鼓励学生思考如何在生活中保护空气，培养他们的环保意识和实践创新能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：简要回顾本节课的知识点，强调空气的重要性和环保意识。

-课后拓展：布置作业，要求学生调查家附近的空气质量，并提出改善措施。

整个教学过程紧扣实际教学需要，凸显重点和难点，注重培养学生的核心素养能力。通过师生互动，让学生在实践中理解和掌握新知识，提高教学效果。总用时45分钟。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：推荐学生阅读与空气相关的科普书籍和文章，如《我们的空气》、《大气污染与防治》等，加深对空气组成、特性及污染问题的理解。

2.拓展建议：鼓励学生参观空气质量监测站，了解空气质量监测方法及其在实际生活中的应用，提高实践能力。

3.创新实践：组织学生开展环保主题活动，如设计空气净化装置、调查当地空气质量并提出改善措施等，将所学知识应用于实际，增强环保意识和实践创新能力。

板书设计

①重点知识点：

-空气的组成：氧气、氮气、二氧化碳等