4《曹冲称象》(课件)-语文二年级上册统编版.pptxVIP

谜语

四腿如柱子，身子像墙，

两耳像蒲扇，鼻子弯又长。

谜底：大象

称

同学们你们认识上面这些物品吗？它们叫什么呢？秤是干什么用的？对，是称物品重量用的。那给你一头大象，你能称出它的重量吗？让我们一起走进课文去看看吧！

大象

曹冲（196年－208年5月），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。

了

宰

官

员

曹

guān

操

zǎi

称

象

chēng

cāo

一

杆

gǎn

肉

割

gē

大

秤

chèng

cáo

舷

船

xián

我会读

子

柱

曹

冲

一

cáo

艘

zhù

大

船

岁

七

suì

议

论

yì

sōu

造

创

zào

chōng

lùn

柱

杆

秤

称

底

站

岁

做

然

船

我会写

chēng

书写指导：“禾”窄些，“尔”稍宽。

组词：称象自称

zhù

书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。

组词：柱子柱石

dǐ

书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。

组词：到底底层

gǎn

书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。

组词：一杆笔杆

chèng

组词：大秤秤杆

书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。

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suì

书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。

组词：七岁周岁

zhàn

书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。

组词：站出站立

chuán

书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。

组词：大船轮船

rán

书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。

组词：然后当然

他正在用电脑整理大量的测量数据。

多音字

下沉——下降办法——方法

高兴——快乐果然——果真

议论——讨论到底——究竟

近义词

古——今重——轻

摇头——点头下沉——上浮

高兴——难过微笑——哭泣

反义词

第一部分（第1、2自然段）：写曹操带官员们去看象，官员们议论大象的重量。

第二部分（第3、4自然段）：写官员们和曹冲各自的称象办法。

第三部分（第5自然段）：写按照曹冲的办法称出了大象的重量。

层次划分

同学们认真朗读课文，注意生字词，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？

说一说课文是按照什么顺序来写的？

按照事情的发展顺序来写。

大象的来历

大象的样子

官员称象办法

曹冲称象办法

称象结果

古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。

本段交代了故事发生的时间和大象的来历。

课文解读

读第1自然段，你知道曹操高兴的原因吗？

因为别人送了曹操一头大象，所以他很高兴。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”

读第2自然段，思考为什么要写大象？

“像……像……”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大象的高大，为下文称象难埋下伏笔。

一堵墙

柱子

官员们在议论什么？

官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”

在第2自然段中为什么要写官员的话？

官员的话从侧面烘托出称象有一定难度。

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。

自由读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？你觉得这个方法好吗？为什么？

方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来称大象。这个方法不好，因为谁也没有那么大的力气把大象提起来。

秤杆

办法不可行的原因：

谁也没有那么大的力气

秤称

提不动

不行

曹操听了直摇头。

接下来，曹冲站出来称象了，他的称象方法是怎样的？他称象成功了吗？

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

曹冲称象的过程。

1

2

3

4

赶象上船,在船舷下沉处画线。

把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。

称出石头的重量

把石头的重量加起来，就等于大象的重量。

第一步：

第二步：

第三步:

=

第四步：

同学们想一想为什么石头要装到船下沉的位置呢？

因为船下沉的深度和大象在船上时一样，