课外现代文阅读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

课外现代文阅读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为课外现代文阅读，与统编版语文四年级下册教材中“阅读与欣赏”章节相关联。内容包括选取一篇与课本内容相衔接的现代文，如描绘自然景观、讲述感人故事等，以此提高学生的阅读理解能力和欣赏水平。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在课本中学过各种文体的阅读方法，具备一定的词汇量和语法知识，能够自主阅读并理解现代文的基本内容。通过本节课的学习，学生将进一步提升阅读技巧，拓展知识视野，培养文学素养。

核心素养目标

二、核心素养目标：本节课旨在培养学生以下学科核心素养：提升学生的文学素养，通过阅读课外现代文，深化对文本的理解与欣赏，提高审美情趣；强化学生的思维品质，培养其在阅读过程中进行信息提取、整合、推理及批判性思维的能力；加强文化意识，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的文学作品，增强文化自信；促进语言能力的全面发展，提高学生的阅读理解、词汇运用和表达能力，为后续学习打下坚实基础。这些目标与新教材要求相契合，注重培养学生的综合能力和素质教育。

教学难点与重点

1.教学重点：

-阅读理解能力：学生能够通过阅读课外现代文，把握文章的主旨大意，理解作者的观点和情感表达。

-词汇与语法运用：学生能够正确理解并运用文中新词汇，掌握关键的语法结构，提升语言表达能力。

-文学欣赏：学生能够从文本中提取美的元素，体会文学作品的审美价值，培养文学鉴赏能力。

举例：在阅读一篇关于自然景观的现代文时，学生需重点关注描述性词汇和修辞手法的运用，以及如何通过文字描绘出景色的美感。

2.教学难点：

-批判性思维：学生难以对文章内容进行深入分析和评价，提出自己的见解和思考。

-文化背景理解：学生可能对文中涉及的文化背景或时代背景缺乏了解，影响对文本的深入理解。

-高级阅读策略：如预测、推断、总结等阅读策略的运用，对四年级学生来说是一个挑战。

举例：在阅读一篇包含特定文化背景的文章时，学生可能难以理解某些习俗或象征意义的描述，需要教师引导他们联系已有知识，通过对比、联想等方式来降低理解难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲解文章的背景、作者的写作意图以及文本的结构特点，帮助学生建立清晰的学习框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享阅读感悟，通过交流互动深化对文本内容的理解和欣赏。

3.探究法：引导学生自主探究文中难点，通过提问、思考、解答的过程，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示与文本相关的图片、视频等资料，增强学生的感官体验，帮助他们更直观地理解文本内容。

2.教学软件应用：运用教学软件设计互动性强、趣味性高的阅读理解练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源辅助：整合网络资源，提供拓展阅读材料，丰富学生的阅读视野，增强他们对文章主题的理解和认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课外现代文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道课外现代文阅读的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些富有意境的课外现代文阅读片段，让学生初步感受文学的魅力。

简短介绍课外现代文阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课外现代文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课外现代文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解课外现代文的定义，包括其主要文体、结构特点等。

详细介绍课外现代文的组成部分和阅读方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解课外现代文的实际应用和阅读技巧。

3.课外现代文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课外现代文的特性和阅读技巧。

过程：

选择几篇典型的课外现代文进行深入分析。

详细介绍每篇文章的背景、主题、写作手法等，让学生全面了解课外现代文的多样性。

引导学生思考这些案例对实际阅读的影响，以及如何运用所学技巧解决阅读过程中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论课外现代文的阅读心得和技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课外现代文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课外现代文阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生