Unit 3 Sea Exploration Using Language (Reading for Writing) 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3SeaExplorationUsingLanguage(ReadingforWriting)教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3SeaExplorationUsingLanguage(ReadingforWriting)

2.教学年级和班级：高中一年级英语提高班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第三周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版（2019）选择性必修第一册Unit3的主题“海洋探索”展开，通过阅读活动，让学生了解海洋探索的重要性和发展历程。课程重点在于提高学生的阅读理解能力，同时结合写作技巧，引导学生将所学知识应用到写作实践中，以培养其用英语进行信息表达和交流的能力。

核心素养目标

1.提高学生的英语阅读素养，培养其准确理解文章主旨、细节和作者观点的能力。

2.增强学生运用英语进行思考、表达和交流的能力，特别是在描述和讨论海洋探索的相关话题上。

3.培养学生的写作素养，使其能够运用所学阅读材料中的信息、词汇和句型，独立完成一篇关于海洋探索的短文。

4.激发学生对海洋科学的兴趣，提高其科学素养，培养探索精神和环境保护意识。

5.通过小组合作和讨论，提升学生的团队合作能力和批判性思维能力，使其在学习过程中形成积极的学术态度和价值观。

学情分析

本课程面向高中一年级英语提高班学生，他们在英语知识、能力和素质方面具备以下特点：大部分学生对英语学习有较高兴趣，具备一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的英语阅读和写作。然而，在阅读方面，部分学生对长篇阅读材料存在恐惧感，缺乏有效的阅读策略；在写作方面，学生普遍存在句型单一、表达不清晰等问题。

此外，学生在海洋探索相关知识方面较为欠缺，对海洋科学了解不足。在素质方面，学生具备一定的团队合作精神和批判性思维能力，但在自主学习能力和时间管理方面有待提高。

行为习惯方面，学生习惯于依赖教师引导，自主学习能力较弱，这对课程学习产生了一定影响。因此，本节课需重点关注以下方面：

1.提供针对性的阅读策略指导，帮助学生克服阅读障碍。

2.通过多样化的写作练习，提高学生的写作表达能力。

3.结合海洋探索主题，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。

4.强化小组合作和讨论，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

5.注重培养学生在学习过程中的时间管理能力和学术态度。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、学生用计算机。

2.软件资源：人教版（2019）选择性必修第一册英语教材、教学PPT、阅读材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、在线英语学习资源、海洋探索主题视频。

5.教学手段：小组合作、同伴互助、课堂讨论、写作工作坊、实时反馈系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布与海洋探索相关的预习资料，包括阅读材料和预习问题。

-设计预习问题：围绕海洋探索的历史和现代技术，设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关内容，了解海洋探索的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉海洋探索主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放海洋探索视频，激发学生兴趣，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解海洋探索的重要性和相关英语表达，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论和写作工作坊，让学生应用所学知识。

-解答疑问：针对学生在讨论中产生的问题，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考探索过程中的关键点。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，写作工作坊中尝试撰写短文。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握海洋探索的知识点和英语表达。

-实践活动法：通过小组讨论和写作，让学生实践所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。