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有趣的绳结（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

有趣的绳结（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

教材分析

本课是人教版小学四年级下册的综合实践活动课程，主题为“有趣的绳结”。教材内容主要包括绳结的历史、种类、制作方法及其应用。通过学习，学生可以了解绳结的文化背景，掌握几种基本的绳结制作技巧，并能在生活中实际应用。教学目的是培养学生的动手能力、观察力以及对中国传统文化的认识和传承。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新实践与技术操作能力，通过绳结的学习与实践，提升学生的动手操作能力，发展学生的观察力、耐心与细心。在课程中，注重引导学生了解绳结的历史文化，体会中国传统文化的独特魅力，增强学生的文化自觉与自信。同时，通过小组合作、讨论交流的活动形式，提高学生的沟通协作能力，培养学生的社会适应性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了三年级的相关课程后，学生们已经具备了一定的生活常识和动手操作能力，对生活中常见的绳结有初步的认知。同时，他们也具备了一定的观察力和想象力，能够在指导下发现和创造新的绳结样式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇有趣的手工活动充满兴趣，尤其是动手操作和实践类的活动。他们在动手操作方面表现出较强的能力，喜欢通过实践来掌握新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过小组合作、互动交流的方式来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绳结的学习过程中，学生们可能会遇到绳结制作技巧上的困难，如结实的程度、美观度等。此外，对于绳结的历史文化背景和应用场景的理解也是一大挑战。在小组合作中，如何有效地沟通、协作也是需要克服的问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。通过讲授法向学生介绍绳结的历史、种类和制作方法；实践操作法让学生亲自动手制作绳结，提高操作技能；小组合作法鼓励学生相互交流、讨论，共同完成任务。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，设计“绳结文化知多少”问答环节，激发学生的学习兴趣；开展“绳结大比拼”活动，让学生动手实践，展示自己的绳结制作技能；组织小组合作制作绳结手链，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件展示绳结的历史文化、种类和制作步骤，帮助学生直观地了解绳结知识；同时，利用视频教程引导学生动手操作，确保学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供绳结文化相关的PPT、视频和文档，让学生提前了解绳结的历史和文化。

-设计预习问题：提出问题，如“绳结在古代有哪些用途？”、“你能说出几种不同的绳结样式吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，了解绳结的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交到平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索绳结知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

-作用与目的：

-帮助学生对绳结有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的绳结故事，引起学生对绳结制作的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绳结的种类和基本制作方法，边讲解边演示。

-组织课堂活动：分组让学生尝试制作不同的绳结，并提供工具和指导。

-解答疑问：在学生制作过程中，针对出现的问题提供个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对绳结的制作方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作制作绳结，互相学习。

-提问与讨论：学生针对制作中的困难提出问题，并在小组内讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生了解绳结知识。

-实践活动法：通过动手制作，让学生实践并掌握绳结技巧。

-合作学习法：小组合作完成绳结制作，培养团队协作能力。

-作用与目的：

-确保学生能够理解并掌握基本的绳结制作方法。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些绳结制作的练习，让学生在家中练习并完成。

-提供拓展资源：推荐一些绳结艺术的视频和网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供正面的反馈和建设性的意见