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学院专业动态调整实施办法

为了促进我校本科教育协调发展，健全专业动态调整机制，优化专业结构与布局，提高专业建设水平，根据《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（简称“新时代高教40条”）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）和《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高〔2012〕9号）和省教育厅相关文件精神，结合学校实际，制定本办法。

第一章总则

第一条指导思想

以切实提高教育教学质量为核心，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，深化教育教学改革，优化人才培养结构，逐步建立起与经济社会发展相适应的专业结构自我调节机制，优化专业结构与布局，促进学校专业建设可持续发展。

第二条基本原则

1.适应性原则。主动适应国家和区域经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步以及学科发展的需要，立足学校实际，合理规划专业建设与发展，努力实现人才培养与社会人才需求的结构平衡和良性互动。

2.特色发展原则。以学校学科优势和办学传统为基础，依托行业背景，突出专业特色；坚持调整与改造、淘汰与增设相结合，促使特色、重点和一般专业互相促进、协调发展，逐步形成以办学特色为主线的专业群，提升学校的核心竞争力。

3.规模稳定原则。根据学校现有办学条件及教育事业发展规划，坚持专业建设与学校总体发展相结合、需求预测与办学实际相结合，合理规划专业建设与发展规模，促进规模与效益相协调。

4.动态调整原则。充分发挥就业导向和招生计划调控引导作用，建立能上能下的专业调整机制，实行专业动态调整，不断优化专业结构与布局。

5.持续建设原则。以促进专业长效发展为目的建立相关制度体系，逐步形成专业建设与发展的自我评价机制，保障专业建设与发展的可持续性。

第三条工作目标

加强专业设置引导和调控，建立健全专业准入、预警和退出机制，实行招生计划、就业情况与专业发展“三挂钩”，合理控制本科专业数量，逐渐形成与区域经济发展、产业结构相适应，与行业相匹配，结构合理、特色鲜明、优势突出的专业结构体系。

第二章专业准入条件及程序

第四条专业准入条件

1.增设新专业应符合学校办学定位和发展规划，满足学校专业结构与布局优化需要，有相对稳定、数量足够的人才需求；应体现新兴学科的发展和交叉学科的融合，具有良好的生长点和生长条件；须有相关学科依托和专业支撑。

2.增设新专业须进行科学论证，对社会人才需求状况和国内省内其它高校该专业的办学情况进行深入调查和全面分析，有明确的人才培养目标和科学规范的专业建设方案与人才培养方案。

3.增设新专业应具备《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》规定的开办该专业所必需的基本条件，专业建设经费需求大，学校暂时无法满足的专业，暂不增设。

4.有在建新办专业的学院不能申报增设新专业。

第五条专业准入程序

1.增设新专业由拟增设学院会同教务处、人事处、实验管理中心、招生办公室等部门论证后，经学校教学指导委员会评审，报校长办公会审批后上报。

2.有三个及以上本科专业的学院新增一个专业原则上撤销或停止招生一个现有专业。

第三章专业评估

第六条实施校内专业评估与监控

建立校内专业评估制度，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，结合学校办学定位和培养目标制定符合学校实际的专业评估指标体系。所有本科专业须参加四年一个周期的校内专业评估；坚持对新设专业进行中期检查，在新设专业首届学生进入毕业学年时，组织开展专业评估验收和新增学士学位授权评估。

第七条建立和完善专业建设常态数据库

在一定范围内公布专业建设年度数据。每年公布各专业在校生人数、专业教师人数、副高职称以上教师人数、当年专业招生人数和第一志愿报考率、毕业生年底就业率、考研率等相关数据，为专业动态调整提供客观依据。

第八条推进专业认证

鼓励各专业申请参加专业认证，根据认证标准加强质量保证体系建设，完善相关教学环节和设施，促进教师在教学内容、教学方法、教学手段等方面开展改革与探索，提高人才培养质量，推动专业建设水平和专业竞争力不断提升。

第四章专业预警与退出

强化就业导向和招生计划调控引导作用，建立专业预警与退出机制，定期公布受到预警的专业名单，拟减招、停招与撤销的专业经学校教学委员会审议通过，报校长办公会审批后执行。

第九条预警、停止招生、撤销专业条件

1.对出现以下两种或以上情形的专业，实行校内预警、减招：

（1）上一年度第一志愿报考率低于10%；

（2）连续三年第一志愿报考率低于30%；

（3）上一年度毕业生年底就业率低于70％；

（4）专业教师严重不足；

（5）省教育厅公布的红、黄牌专业；

（6）教育部公布的就业率较低的专业。

2.对出现以下两种或以上情形的专业，停止招生：

（1）连续两年第一志愿报考率低于10%；

（2）连续三年第一志