第八单元复式折线统计 教学设计-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docxVIP

第八单元复式折线统计教学设计-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版小学数学五年级下册的第八单元《复式折线统计图》。该单元主要让学生掌握复式折线统计图的特点和绘制方法，以及通过图表分析数据，培养学生解决实际问题的能力。本节课的内容与生活实际紧密相连，使学生能够感受到数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

本节课的教学内容主要包括：复式折线统计图的定义、特点、绘制方法以及如何通过复式折线统计图分析数据。在教学过程中，我将引导学生运用已学的单式折线统计图的知识，对比了解复式折线统计图的特点，并学会绘制复式折线统计图。同时，通过解决实际问题，让学生体会复式折线统计图在生活中的应用，培养学生的数据分析能力。

在教学过程中，我会注重让学生在实际操作中感受和理解复式折线统计图的特点，以及如何通过图表分析数据。同时，结合学生的年龄特点，我会设计一些有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括数据分析、图形认知、数学建模等方面。通过学习复式折线统计图的特点和绘制方法，学生能够掌握数据分析的基本技巧，提高解决实际问题的能力。同时，通过实践活动，培养学生的图形认知能力，使学生能够更好地理解和运用复式折线统计图。此外，通过小组合作探究，培养学生的团队合作意识和数学建模能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的综合素质。

学情分析

五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，具备了一定的数据分析能力。他们在图形认知方面也有较好的基础，能够理解并绘制简单的统计图。然而，对于复式折线统计图的绘制和分析，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将以学生的已有知识为基础，引导学生对比单式折线统计图和复式折线统计图的异同，进一步理解和掌握复式折线统计图的特点和绘制方法。

在能力方面，大部分学生具备一定的数学解题能力，但数据分析能力参差不齐。对于一些学困生，他们可能对于数据分析的概念和应用还存在模糊之处。因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，以满足不同层次学生的学习需求。

此外，学生在行为习惯方面表现各异。部分学生学习积极性较高，愿意主动参与课堂讨论和实践活动；但也有一部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。针对这一情况，我将采取鼓励和激励的方式，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围，使每个学生都能在轻松愉快的环境中学习和成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、绘图工具等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料和引导学生进行预习、复习。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线互动平台等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践活动、互动提问等。

5.辅助材料：与本节课相关的案例、实例、练习题、答案解析等。

6.网络资源：可获取的与本节课相关的网络资料、数据源等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式折线统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复式折线统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复式折线统计图的图片或视频片段，让学生初步感受复式折线统计图的魅力或特点。

简短介绍复式折线统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复式折线统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式折线统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复式折线统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复式折线统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复式折线统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式折线统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式折线统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式折线统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式折线统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复式折线统计图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式折线统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式折线统计图的认识和理解。