苏教版（2017秋）科学三年级下册7.《水里的植物》 教案（含课堂练习和反思）.docx

苏教版（2017秋）科学三年级下册7.《水里的植物》教案（含课堂练习和反思）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版（2017秋）科学三年级下册第7课《水里的植物》。本节课旨在让学生了解水生植物的特点和分类，探究水生植物的生长环境及其适应策略。通过本节课的学习，学生将能够认识常见的水生植物，了解它们的生活习性和生态作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《植物的生长》这一单元，对植物的生长过程和需求有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注水生植物的特殊生长环境和适应性，巩固和拓展学生对植物的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：科学探究能力、科学思维能力和科学态度。首先，通过观察和分析水生植物的生长环境，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验的科学探究能力。其次，通过对比不同水生植物的特点，培养学生运用观察、比较、分类等方法进行科学思维的能力。最后，通过小组合作、交流分享的过程，培养学生的团队协作意识和对科学的积极态度，使学生在探究过程中能够认真倾听、尊重他人、勇于表达自己的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经对植物的生长过程、需求以及陆地植物的特点有了基本的了解。此外，他们还掌握了观察、比较和分类等科学方法。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的自然环境充满好奇，对水生植物有一定的兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了观察、描述和分析简单事物的能力。在学习风格上，他们善于通过观察、实践来获取知识，喜欢小组合作、讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对水生植物的分类和特点认识不足，可能难以区分不同种类的水生植物。其次，学生对水生植物的生长环境和适应策略的理解不够深入，可能在分析水生植物适应性时产生困惑。此外，在实验操作过程中，学生可能对如何正确观察、记录实验数据存在困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、实验法和观察法等多种教学方法。通过讲授法向学生传授水生植物的基本知识；讨论法让学生交流对水生植物的认识，激发学生的思维；实验法和观察法则让学生亲身体验水生植物的生长环境，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观察水生植物的图片，引导学生运用比较法分析不同水生植物的特点。其次，组织学生进行小组实验，让他们在实际操作中探究水生植物的生长环境。最后，开展小组讨论，让学生分享实验结果，并引导他们运用分类法对水生植物进行归纳总结。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，运用多媒体课件展示水生植物的图片和视频，帮助学生直观地了解水生植物的生长环境及其适应策略。同时，利用实物模型和实验器材，让学生亲身体验水生植物的生长过程，提高他们的实践能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，我们知道植物有很多种，有的生长在陆地上，有的生长在水中。今天，我们就来学习一下那些生活在水中的植物，你们知道它们有什么特别之处吗？”通过这样的导入，激发学生对水生植物的好奇心，为本节课的学习打下良好的基础。

2.讲授（10分钟）

首先，我会在多媒体课件上展示各种水生植物的图片，让学生直观地了解水生植物的形态特点。然后，我会详细讲解水生植物的生长环境、适应策略以及它们与陆地植物的区别。在这个过程中，我会鼓励学生积极思考、提问，以确保他们对水生植物有一个全面的认识。

3.小组实验（15分钟）

我会将学生分成若干小组，每组发一些水生植物的种子和实验器材。实验要求：观察水生植物的生长过程，记录下植物在不同水质、光照条件下的生长情况。在实验过程中，我会引导学生运用科学的观察方法，如对比观察、详细记录等。

4.讨论与分享（10分钟）

实验结束后，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的实验成果，探讨水生植物的生长环境及其适应策略。在讨论过程中，我会引导学生运用比较法、分类法等科学思维方法，帮助他们进一步巩固对水生植物的认识。

5.总结与反思（5分钟）

最后，我会邀请学生上台分享自己的学习心得，总结本节课所学内容。我会鼓励他们大胆表达自己的观点，并对他们的回答进行点评和指导。通过这样的总结与反思，帮助学生巩固所学知识，提高他们的表达能力。

6.课后作业（5分钟）

布置一道课后作业：让学生结合自己的实验结果，撰写一篇关于水生植物生长环境的短文。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的写作能力。

整个教学过程以学生为主体，注重培养学生的实践能力、科学思维方法和团队协作意识。通过这样的教学设计，使学生在探究水生植物的过程中，能够深入理解课文