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四年级下册数学培优辅差--第1页
科组小学数学姓名
四年级下册数学培优辅差--第1页
四年级下册数学培优辅差--第2页
四年级下册数学培优辅差工作计划
(2017~2018学年度第二学期)
一、培优补差目标:
数学是一门重要的基础学科,是其他学科的基础,是锻炼思维的体操。一
部分学生对数学有着浓厚的兴趣,书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。
然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实,作业本上错误
率较高,为此本着因材施教的原则,我将在本学期帮助和促进这一小部分同
学能够得到新的飞跃,引导他们向更广阔的空间去探索、创新,辅导他们对
学好数学有更好的信心。
二、情况分析:
四(1)(2)班共有学生100人。我将对我们班一些优等生提高要求,
培养学生的创新思维,教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学
生内在的潜能,发挥其创造性,我特制定如下的辅导计划。
三、辅导措施:
(一)优秀生培养:
1、进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。
2、进一步改革学习方法,提高学习效率。
3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。
4、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。
(二)后20%学生的转化培养:
1、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生
讲述自己的学习方法,用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”
的目的。
5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习。
7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不
留后遗症。
(三)优化备课:
培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培
优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好
练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数
学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题
讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学
会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培
养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精
选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,
四年级下册数学培优辅差--第2页
四年级下册数学培优辅差--第3页
训练要有多样化。
四、培优辅困应注意:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的
题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,
以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的
作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成
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