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探索苏教版家课件的教育价值

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学五年级上册第五单元《多边形的面积》中的第一课时。本节课的主要内容是引导学生探索并掌握平行四边形的面积计算方法，以及能够运用该方法解决实际问题。教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，主动探索平行四边形的面积计算方法，培养学生的空间观念和解决问题的能力。

二、教学目标

1.学生能够通过观察、操作、思考、交流等途径，探索并掌握平行四边形的面积计算方法。

2.学生能够运用平行四边形的面积计算方法解决实际问题，培养学生的应用能力。

3.学生在探索过程中，培养观察能力、动手操作能力、合作交流能力以及解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：引导学生探索并掌握平行四边形的面积计算方法。

难点：如何引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，探索并掌握平行四边形的面积计算方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、平行四边形模型、直尺、剪刀。

学具：学生用书、练习本、平行四边形模型、直尺、剪刀。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一些生活中的平行四边形物体，如课本、窗户、电梯等，引导学生观察并思考：这些平行四边形有什么特征？它们的大小是否一样？如何计算它们的面积？

2.自主探究：学生分组讨论，每组选择一个平行四边形模型，用直尺和剪刀进行测量和切割，尝试计算平行四边形的面积。

4.例题讲解：教师出示例题，引导学生运用刚学的面积计算方法解决问题。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

6.巩固提高：教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用平行四边形的面积计算方法解决。

六、板书设计

板书设计如下：

平行四边形的面积=底×高

七、作业设计

（1）底为6厘米，高为4厘米的平行四边形。

（2）底为8厘米，高为5厘米的平行四边形。

（1）一个平行四边形的底为10米，高为6米，求这个平行四边形的面积。

（2）一个平行四边形的底为8厘米，高为4厘米，求这个平行四边形的面积。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生通过观察、操作、思考、交流等途径，较好地掌握了平行四边形的面积计算方法。在解决实际问题时，学生能够灵活运用所学知识，达到了预期的教学效果。但在课堂中，部分学生对于平行四边形的特征理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：

引导学生进一步探索其他多边形的面积计算方法，如三角形的面积计算、梯形的面积计算等。同时，可以让学生运用所学知识解决更多的生活实际问题，提高学生的应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.实践情景引入环节：生活中平行四边形的选取。在引入环节，教师展示了生活中常见的平行四边形物体，如课本、窗户、电梯等。这些实例的选取，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活中的平行四边形，为新课的学习做好铺垫。

2.自主探究环节：学生分组讨论，选择平行四边形模型进行测量和切割。在这一环节，学生通过实际操作，观察和分析平行四边形的特征，为探索平行四边形面积计算方法奠定基础。

4.例题讲解环节：教师出示例题，引导学生运用刚学的面积计算方法解决问题。通过这一环节，学生能够巩固所学知识，理解平行四边形面积计算方法在实际问题中的应用。

5.随堂练习环节：学生独立完成练习题，教师巡回指导。这一环节有助于检验学生对平行四边形面积计算方法的掌握程度，同时教师可针对学生存在的问题进行及时指导。

6.巩固提高环节：教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用平行四边形的面积计算方法解决。这一环节的设计，旨在培养学生解决实际问题的能力，让学生体会到学习数学的意义。

二、教学难点与重点细节重点关注

1.教学重点：引导学生探索并掌握平行四边形的面积计算方法。在教学过程中，教师应注重让学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探索平行四边形的面积计算方法，从而达到掌握知识的目的。

2.教学难点：如何引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，探索并掌握平行四边形的面积计算方法。在教学过程中，教师应关注学生的学习过程，引导学生在探索过程中充分发挥主观能动性，从而突破教学难点。

3.教学目标：学生能够运用平行四边形的面积计算方法解决实际问题，培养学生的应用能力。在教学过程中，教师应注重让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识，提高学生的应用能力。

4.学生在探索过程中，培养观察能力、动手操作能力、合作交流能力以及解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的基本素养，引导学生在探索过程中充分发挥自己的潜能。

5.教具与学具的运用：在教学过程中，教师应充分发挥教具与学具的作用，让学生在实际操作中感知知识，提高学习效果。

6.作业设计：在作业设