综合素能测评练习教学设计-2024-2025学年浙教版九年级下册科学.docx

综合素能测评练习教学设计-2024-2025学年浙教版九年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

综合素能测评练习教学设计-2024-2025学年浙教版九年级下册科学

课程基本信息

1.课程名称：综合素能测评练习

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以浙教版九年级下册科学教材为基础，针对综合素能测评部分进行深入讲解与练习。课程内容包括科学探究能力、实验设计与操作技能、科学思维方法等方面的训练。通过本课程的学习，使学生能够熟练掌握综合素能测评的要求，提高解决问题的能力，为升学考试做好准备。

核心素养目标

1.提升科学探究能力，使学生能够运用所学知识对科学问题进行独立探究，形成批判性思维；

2.增强实验设计与操作技能，培养学生动手实践能力，提高实验数据的处理与分析水平；

3.强化科学思维方法，激发学生的创新意识，形成解决问题的策略；

4.培养学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力，为未来学术和社会生活打下坚实基础。

学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一定的科学基础，掌握了基本的科学概念和原理。在能力方面，学生们具备初步的实验操作能力和科学探究能力，但仍有待提高。素质方面，学生们具备良好的学习态度，积极参与课堂讨论，但部分学生在团队合作中沟通与协作能力较弱。

在行为习惯方面，大部分学生遵守课堂纪律，认真听讲，但仍有个别学生注意力不集中，影响课堂效果。对课程学习的影响主要体现在以下方面：一是学生在综合素能测评中的实验设计与操作能力有待加强，需通过本课程进行针对性训练；二是学生在解决实际问题时，缺乏科学思维方法的运用，需引导和培养；三是学生在团队合作中，沟通与协作能力的提升有助于课程学习效果的提高。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，针对综合素能测评的理论知识进行讲解，同时组织学生进行课堂讨论，激发学生思考，提高科学探究能力。

2.设计实验与案例分析教学活动，让学生在动手实践中掌握实验操作技能，通过分析案例培养科学思维方法。

3.利用项目导向学习，组织学生分组合作完成特定科学项目，提升团队合作和沟通能力。

4.运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助教学，提高课堂趣味性和实效性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组科学探究的图片，如实验现象、科学家工作场景等，引发学生对科学探究的兴趣。

-提出问题：“你们认为科学探究的过程是怎样的？在探究过程中，我们都需要掌握哪些技能和方法？”

2.讲授新课（15分钟）

-围绕综合素能测评的要求，讲解科学探究的步骤和方法，强调实验设计与操作技能的重要性。

-结合教材案例，阐述科学思维方法在解决问题中的应用，如观察、假设、实验、验证等。

-突出教学重点：实验数据的处理与分析，以及团队合作在科学探究中的作用。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：让学生针对一个科学问题，设计实验方案，并预测实验结果。

-各小组汇报实验方案，全班同学共同讨论，教师点评并给出建议。

-学生根据讨论结果，修改实验方案，准备进行实际操作。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对实验方案设计、数据记录与分析等方面提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和指导，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台展示实验操作，其他同学观察并记录实验结果。

-教师引导学生分析实验数据，探讨实验现象背后的科学原理。

-针对实验过程中的问题，教师组织学生进行讨论，共同寻找解决方案。

6.创新教学（5分钟）

-鼓励学生提出自己的科学问题，并设计独特的实验方案。

-学生分享创新实验方案，全班同学进行评价，教师给予指导。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个与生活相关的科学问题，要求学生运用所学知识进行探究。

-学生分组讨论，设计实验方案，并在课后进行实际操作，记录实验过程和结果。

-下节课分享实验成果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

8.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调综合素能测评的重要性。

-布置作业：要求学生完成课后实验报告，总结实验过程中的收获和不足。

本教学过程设计紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重培养学生的核心素养能力，通过师生互动、创新教学等环节，提高学生的科学探究能力和团队合作精神。

知识点梳理

1.科学探究的基本步骤和方法

-提出问题：观察现象，发现问题，明确探究目标。

-假设：根据已有知识，对问题的答案提出假设。

-设计实验：制定实验计划，