习作：____让生活更美好（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

习作：____让生活更美好（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“习作：让生活更美好”是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇作文题目。本节课旨在让学生通过观察生活，发现生活中的美好，并将这些美好通过文字表达出来。教材提供了丰富的素材和例文，以启发学生的思维和灵感，同时也引导学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作水平。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生可以提高观察生活的能力，培养良好的写作习惯，提高写作水平。同时，本节课也符合我国教育部门对语文教学的要求，注重培养学生的综合素质和创造性思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的观察能力：通过观察生活中的美好事物，培养学生敏锐的观察力和发现美的能力。

2.提高学生的表达能力：引导学生运用恰当的词语和句式，将生活中的美好通过文字表达出来。

3.培养学生的创新思维：鼓励学生不受限制地发挥想象，用独特的方式表达对生活的感悟。

4.增强学生的审美意识：让学生在写作过程中，体会到文字美的力量，培养良好的审美品味。

5.提高学生的写作技巧：引导学生学会运用修辞手法、恰当的词语和句式，提高写作水平。

6.培养学生的团队协作能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生相互倾听、交流和合作的能力。

7.提升学生的自主学习能力：引导学生独立思考，自主完成习作，培养良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了观察生活、写作和表达的基本技巧。他们能够运用恰当的词语和句式，表达自己的观点和感受。同时，学生也了解了一些修辞手法和文章结构，这为本节课的习作打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于本节课的习作题目，大部分学生会产生浓厚兴趣，因为他们需要观察和描述生活中的美好。学生在表达能力、观察力和创新思维方面有不同程度的水平，因此在课堂上需要因材施教。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论，教师需充分考虑这些因素，设计适合学生的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在写作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）观察不够细致：部分学生可能无法发现生活中的美好，对事物的描述过于简单，缺乏细节。

（2）表达不清：学生在表达自己的观点和感受时，可能存在用词不当、语序混乱等问题。

（3）创新思维不足：部分学生可能在写作中陷入固定模式，缺乏新颖独特的表达方式。

（4）写作技巧欠佳：学生在运用修辞手法、恰当的词语和句式方面可能存在困难。

（5）审美意识不强：学生可能在写作过程中，缺乏对文字美的追求和鉴赏能力。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生针对性的指导和帮助，提高他们的写作水平。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）观察引导法：教师通过展示生活中的实例，引导学生学会观察和发现生活中的美好。

（2）启发式教学法：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的创新思维和表达能力。

（3）小组合作学习法：学生分组进行讨论、分享和互相评价，培养团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备，展示生活中的美好画面，引导学生进行观察和思考。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，提供丰富的写作素材和示例，帮助学生学习和模仿。

（3）在线互动平台：利用在线互动平台，方便学生进行互相评价和交流，提高写作水平。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的作文题目是“让生活更美好”。在上课之前，请各位同学先回想一下，你们在生活中曾经遇到过哪些美好的事物或瞬间？这些美好给你们的日常生活带来了怎样的影响？请大家简要分享一下。

2.课文主旨探究（10分钟）

（1）课文中的作者是如何发现生活中的美好的？

（2）作者运用了哪些写作方法和技巧来表达生活中的美好？

（3）课文给我们传递了怎样的价值观？

请同学们在小组内进行讨论，并派代表回答问题。

3.观察与发现（15分钟）

现在，请同学们走出教室，去观察周围的生活环境。可以是校园里的景色、同学们的行为，也可以是教室里的物品。请大家用心去观察，发现生活中的美好。

观察结束后，请同学们回到教室，分享你们的发现和感悟。

4.写作指导（10分钟）

在同学们分享完自己的观察和感悟后，我将给大家提供一些写作指导。请大家注意以下几点：

（1）选择一个具体的事物或瞬间进行描写，切勿面面俱到。

（2）运用恰当的词语和句式，表达出自己对生活的感悟。

（3）尝试运用修辞手法，使文章更具表现力。

（4）合理安排文章结构，突出主题。

5.创作与交流（10分钟）