2.3芳香烃 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

2.3芳香烃教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.3芳香烃

2.教学年级和班级：高二下学期，化学人教版（2019）选择性必修3

3.授课时间：第4周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

本教学设计将围绕芳香烃的概念、结构和性质展开，结合课本内容，通过实例分析、讨论与实验演示，帮助学生深入理解芳香烃的特点及其在有机化学领域的应用。教学内容将涵盖苯的结构与性质、苯的同系物及其衍生物，同时结合高二年级学生的知识水平，注重培养学生的观察、思考及实验操作能力。

核心素养目标分析

本章节通过学习芳香烃，旨在培养学生的化学学科核心素养，包括科学探究、宏观与微观辨识、证据推理和科学态度等方面。学生将能够运用化学知识解释芳香烃的结构与性质，提升宏观与微观辨识能力；通过实验探究，培养学生收集证据、推理分析的科学思维；同时，激发学生对化学学科的兴趣，形成积极向上的科学态度，增强对有机化学知识的理解和应用能力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了烷烃、烯烃和炔烃的基本概念、结构和性质，能够理解有机化合物的共价键特征，为学习芳香烃打下了基础。

2.学生对有机化学有一定的学习兴趣，具备一定的实验操作能力和观察能力，但学习风格可能各不相同，有的学生偏向理论学习，有的则更倾向于实践操作。

3.学生在学习芳香烃时可能遇到的困难和挑战包括：苯环的特殊稳定性与电子排布的理解、芳香烃同系物的命名规则、以及芳香烃反应类型的掌握。此外，对芳香烃的化学性质和实际应用的理解可能需要通过具体的案例和实验来加深。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有化学人教版（2019）选择性必修3教材，提前指导学生预习2.3芳香烃相关内容。

2.辅助材料：准备苯环结构、芳香烃衍生物的图片、图表以及芳香烃反应类型的视频资料，以便于形象展示和解释理论知识。

3.实验器材：准备实验所需的苯、甲苯等芳香烃样品，试管、烧杯、滴定管等实验器材，并确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室分为理论教学区和实验操作区，实验操作区配备必要的实验器材和防护用品，便于学生分组讨论和进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传芳香烃预习资料，包括概念、苯的结构特点和相关性质介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕芳香烃的性质和结构，设计问题，如“苯环中的π电子是如何分布的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，尝试理解芳香烃的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行思考，并记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解芳香烃，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示苯分子的模型，引入芳香烃的学习。

-讲解知识点：详细讲解苯的结构、电子排布及其化学性质。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析苯的特殊稳定性；进行实验演示，观察芳香烃的取代反应。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别辅导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，对讲解内容进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，观察实验现象，理解芳香烃的性质。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授芳香烃的知识点。

-实践活动法：通过实验和讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解芳香烃的结构和性质。

-通过实验和讨论，提高学生的观察和分析能力。

-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关习题，巩固芳香烃的知识。

-提供拓展资源：推荐相关化学期刊、网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成习题，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，了解芳香烃的必威体育精装版研究进展。

-反思总结：回顾学习过程，评估自己的学习效果，提出改进措施。

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