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30米快速跑第二课次教学设计和课时计划

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

30米快速跑第二课次教学设计和课时计划

教材分析

本节课的教学内容来自于人教版小学体育课程三年级下册《30米快速跑》。本节课是该单元的第二课次，旨在让学生掌握基本的起跑技巧和跑步姿势，提高学生的爆发力和速度。通过本节课的学习，学生将能够在20秒内完成30米的距离，并能够正确地运用起跑技巧和跑步姿势。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，学生将学习和掌握30米快速跑的基本技能，包括起跑技巧和跑步姿势，提高爆发力和速度。在健康行为方面，学生将学会正确的跑步姿势和呼吸方法，预防运动损伤，并培养良好的锻炼习惯。在体育品德方面，学生将培养团队合作意识、自律精神和坚持不懈的品质，通过挑战自我，克服困难，完成30米快速跑的目标。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的体育基础和运动能力。在知识与技能方面，大部分学生已经掌握了基本的跑动姿势和简单的起跑技巧，对于30米快速跑的概念也有了一定的理解。然而，学生在跑步时的动作规范性、起跑反应速度以及跑步过程中的节奏控制等方面还存在不足。

在素质方面，学生的爆发力和耐力有所差异，部分学生可能存在跑步姿势不正确、呼吸方法不当等问题。同时，学生的行为习惯和学习态度对课程的学习效果有直接影响。部分学生可能对跑步训练存在抵触情绪，缺乏积极性和主动性。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于巩固学生的基本技能，提高他们的起跑反应速度和跑步姿势的规范性。同时，教师需关注学生的心理素质，激发他们的学习兴趣，培养良好的锻炼习惯和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《30米快速跑》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握起跑技巧和跑步姿势。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在小组练习和讨论时能够有合适的学习环境。同时，设置起跑线和跑道，模拟实际比赛场景，让学生能够在真实的比赛环境中进行训练和提高。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“30米快速跑的技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解30米快速跑的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“30米快速跑的技巧”，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“30米快速跑的技巧”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解30米快速跑的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟比赛等活动，让学生在实践中掌握起跑技巧和跑步姿势。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟比赛等活动，体验30米快速跑的技巧应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解30米快速跑的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握起跑技巧和跑步姿势。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解30米快速跑的基本技巧，掌握正确的起跑反应和跑步姿势。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“30米快速跑的技巧”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提