2.我是什么（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

2.我是什么（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我是什么》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

《我是什么》为2023-2024学年统编版语文二年级上册的一篇课文，本节课将引导学生通过学习课文，了解和认识自然界中的各种现象，提高学生对自然科学的兴趣。通过课文的学习，使学生能够理解并运用简单的句子描述自己，培养他们的表达能力和想象力。同时，结合课文内容进行识字教学，扩大学生的词汇量，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级上册的学生已经具备了一定的汉字识别和词汇基础，能够理解简单的句子结构和课文内容，对日常生活中的自然现象有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对自然科学类的话题感兴趣，他们喜欢通过故事和游戏学习新知识。学生在表达和想象力方面有较大的发展潜力，但注意力集中时间较短，需要通过互动和趣味性的教学活动来维持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象的自然现象时可能存在困难，对于课文中的一些新词汇和句子结构可能需要反复学习和巩固。此外，学生可能在自主表达和创造性思维方面需要更多的引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《统编版语文二年级上册》教材，包含《我是什么》课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的自然现象图片、简单句子结构图表，以及描述水循环过程的动画视频，增强学生对课文内容的理解。

3.实验器材：准备水、玻璃杯、吸管等简单实验器材，用于课堂演示水的变化过程，帮助学生直观感受课文描述的现象。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区和实验区，阅读区用于学生自主阅读，讨论区方便小组交流，实验区用于进行简单的观察和操作活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“水的循环”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是如何在我们的生活中循环的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水的循环过程的图片和动画视频片段，让学生初步感受水的变化和循环。

简短介绍水的循环基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水的循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水的循环定义，包括蒸发、凝结、降水等主要环节。

使用图表和示意图详细介绍水的循环过程，帮助学生理解。

通过实例，如雨后的彩虹，让学生更好地理解水的循环的实际应用或作用。

3.水的循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水的循环案例进行分析，如湖泊水蒸发形成云层。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水的循环的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用水的循环知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水的循环在未来城市发展中的重要作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水的循环相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水的循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水的循环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水的循环在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水的循环知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水的循环的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《水的奇妙旅行》、《云彩和雨滴的故事》等儿童科普图书，这些书籍以图文并茂的形式介绍了水的循环过程，能够增强学生对水循环知识的理解和兴趣。

-视频资料：选择一些介绍水循环过程的科普视频，如《水的循环之旅》、《地球上的水循环》等，通过动画和实景拍摄，生动展示水循环的各个环节。

-实地考察：组织学生参观当地的水库、河流或气象站，让学生亲眼观察和体验水的循环现象，增进对课文内容的直观感受。

2.拓展建议：

-家长辅助：鼓励家长在家