课文（七） 23 纸船和风筝教学设计-2024-2025学年统编版二年级语文上册.docx

课文（七）23纸船和风筝教学设计-2024-2025学年统编版二年级语文上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版二年级语文上册第七课文《纸船和风筝》。本课内容主要讲述了两个小朋友小熊和松鼠之间通过纸船和风筝传递友谊的故事。故事情节简单温馨，富有想象力，旨在让学生感受友谊的可贵，并学会珍惜朋友间的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧，如字词认读、句子理解等。此外，学生在生活中也有与朋友互动的经验，对于友谊有一定的认识。因此，在学习本课时，学生可以借助已有的阅读能力和生活经验，更好地理解故事内容，感受友谊的美好。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维能力、情感态度和文化意识四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确流利、有感情地朗读课文，并能理解课文大意，掌握生字词。

2.思维能力：学生能够通过课文内容，理解友谊的内涵，学会用正确的价值观去评价故事中人物的行为。

3.情感态度：学生能够体验到友谊的美好，懂得珍惜朋友间的情感，培养积极向上的情感态度。

4.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解我国传统文化中关于友谊的表述，增强文化意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读技巧，如字词认读、句子理解等。此外，学生在生活中也有与朋友互动的经验，对于友谊有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生普遍对故事类的内容感兴趣，他们喜欢通过图片和文字来理解故事情节。在学习能力上，学生已经能够进行简单的阅读理解，并通过课堂讨论表达自己的观点。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对生字词的认读和理解有一定难度，需要教师的引导和帮助。此外，学生可能对友谊的深层含义理解不够，需要通过教师的引导，结合生活实际进行感悟。同时，如何引导学生正确表达自己的情感，也是学生在学习过程中可能遇到的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、纸质课文材料、学生用书《纸船和风筝》。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学平台进行课件展示和学生作业提交。

3.信息化资源：教学PPT、音频故事、动画视频、生字词卡片、在线字典、互动游戏等。

4.教学手段：讲授法、互动讨论、小组合作、角色扮演、情境模拟、任务驱动、游戏化学习等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《纸船和风筝》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《纸船和风筝》的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《纸船和风筝》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出课文《纸船和风筝》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解友谊的美好。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握友谊的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握友谊的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握友谊的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。