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Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod3（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod3（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod3

2.教学年级和班级：五年级，湘少版（三起）英语

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕Unit8Linglinghelpsherparents第三课时内容展开，通过故事、对话和活动，让学生掌握家务劳动相关词汇，了解日常生活中的家庭责任，并培养学生的家庭责任感。教学内容与课本紧密关联，注重实践性和实用性，结合五年级学生的知识深度，引导学生在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课时，学生能够掌握并运用描述家务劳动的词汇和句型，如washthedishes、makethebed等，提高英语表达能力。

2.文化意识：培养学生了解并尊重家庭成员间的责任与关爱，激发他们对家庭文化的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主、合作、探究的学习方法，提高学生的自主学习能力。

学情分析

五年级学生在语言知识、能力和素质方面已有一定基础，他们掌握了一定的词汇量和基本的语法结构，具备初步的英语听说读写能力。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在自主学习能力和探究精神上还有待提高。此外，学生在日常行为习惯上表现出一定的差异性，部分学生积极主动，乐于参与课堂活动，而部分学生则相对内向，课堂参与度不高。

针对本课时内容，学生已学习过前两课时关于家庭和家务劳动的相关词汇和句型，这为他们学习本课时奠定了基础。然而，学生在实际运用中可能仍存在发音不准确、句型运用不熟练等问题。此外，学生在家庭责任感和实际参与家务劳动方面存在差异，这将对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用分层教学和激励性评价，以提高学生的参与度和学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲解，引导学生学习家务劳动相关词汇和句型，强调语言点。

(2)情境教学法：创设生活化场景，进行角色扮演，激发学生学习兴趣，提高语言实际运用能力。

(3)小组讨论法：分组讨论家庭成员的责任，培养学生合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示家务劳动场景，帮助学生直观地学习词汇和句型。

(2)教学软件：利用互动式白板等软件，设计互动游戏，提高学生课堂参与度。

(3)实物展示：展示与家务劳动相关的实物，如清洁工具等，增强学生的实际体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家务劳动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家务劳动的图片或视频片段，让学生初步感受家务劳动的魅力和重要性。

简短介绍家务劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解家务劳动的定义，包括其主要内容和种类。

详细介绍家务劳动的组成部分，如清洁、做饭、洗衣等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家务劳动在实际生活中的应用和作用。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如Lingling帮助父母做家务的故事。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解家务劳动的多样性和家庭责任感。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将家务劳动融入日常生活中。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地参与家务劳动，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15