Unit 3 My weekend plan Part B Read and write(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

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Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite部分。本节课主要内容为读写任务,要求学生能够读懂关于周末计划的故事,并能够运用所学知识书写自己的周末计划。具体内容包括:

1.学习并掌握单词:weekend,plan,usually,shopping,movie,visit,grandparents等。

2.理解并运用句型:Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyvisitmygrandparents./Iusuallygoshopping./Iusuallywatchmovies.

3.能够正确运用所学知识书写关于周末计划的短文。

教学目标:通过本节课的学习,学生能够熟练掌握本节课所学的单词和句型,并能够运用所学知识进行书写和交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。具体包括:

1.听力素养:学生能够准确理解故事内容,抓住关键信息,对周末计划的相关话题进行听力训练。

2.口语素养:学生能够在课堂上进行流畅的口语交流,运用所学句型描述自己的周末计划,提高学生的口头表达能力。

3.阅读素养:学生能够通过阅读故事,理解并掌握单词和句型的用法,提高学生的阅读理解能力。

4.写作素养:学生能够根据所学知识,书写关于周末计划的短文,培养学生的写作能力。

教学难点与重点

1.教学重点:

(1)单词重点:本节课的主要单词有weekend,plan,usually,shopping,movie,visit,grandparents等。重点掌握这些单词的用法和搭配。

(2)句型重点:本节课的主要句型为Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyvisitmygrandparents./Iusuallygoshopping./Iusuallywatchmovies.重点让学生学会运用句型描述自己的周末计划。

(3)书写重点:本节课要求学生能够根据所学知识,书写关于周末计划的短文。重点指导学生如何组织语言,清晰表达自己的周末计划。

2.教学难点:

(1)单词难点:单词usually的用法,学生可能会误用为其他词汇,如often、sometimes等。

(2)句型难点:学生对于句型Whatdoyouusuallydoonweekends?的理解和运用可能会存在困难,特别是对于usually这个词的理解。

(3)书写难点:学生在书写关于周末计划的短文时,可能会遇到如何合理组织语言、如何用英语表达具体活动等困难。同时,书写时需要注意时态、语法等要素。

针对以上难点,教师在教学过程中应重点讲解和强调,通过举例、练习等方式,帮助学生理解和掌握。同时,采取有效的教学方法,如分组讨论、角色扮演等,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法:本节课将采用讲授法、交际法和学生自主学习法相结合的方式进行教学。通过教师的引导,让学生在真实的语境中运用所学知识,提高学生的语言实际运用能力。

2.教学活动设计:

(1)情景导入:教师通过提问方式引导学生谈论自己的周末计划,激发学生的学习兴趣。

(2)小组讨论:学生分组讨论周末计划的话题,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的口语表达能力。

(3)角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟周末计划的场景,增强学生的语言实践能力。

(4)书写练习:教师提供写作框架,学生根据所学知识书写关于周末计划的短文,提高学生的写作能力。

3.教学媒体使用:本节课将利用多媒体课件、图片等教学媒体,为学生提供生动直观的学习资源,增强学生的学习兴趣,提高教学效果。同时,利用网络平台,让学生在课前预习和课后巩固所学知识,拓展学生的学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预

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