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Module4Healthyfood2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module4Healthyfood

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：第5-6课时

4.教学时数：45分钟/课时

本节课将围绕Healthyfood这一主题，结合外研版英语教材，针对七年级学生的认知水平和实际生活经验，引导他们学习并掌握关于健康饮食的相关词汇、句型以及表达喜好和健康饮食的观点。通过小组讨论、角色扮演等互动教学活动，提高学生的英语沟通能力和健康饮食意识。

核心素养目标

1.提升语言能力：通过学习本模块，学生能够掌握健康食品的相关词汇和句型，能用英语表达个人对食物的喜好及健康饮食的观点。

2.增强思维品质：培养学生分析、评价不同食物的健康影响，形成正确的饮食观念。

3.提高文化意识：了解中西方饮食文化差异，尊重并接纳不同文化背景下的饮食习惯。

4.培养学习能力：通过小组合作和课堂互动，提升学生的自主学习、合作探究能力，激发学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：重点掌握与健康食品相关的词汇，如vegetable,fruit,balanceddiet等。

-句型：熟练运用表达喜好和饮食观点的句型，如Ilike…becauseitshealthy,Weshouldeat…forabalanceddiet.

-语法：掌握一般现在时的用法，用于描述日常饮食习惯。

2.教学难点：

-词汇运用：学生需能够正确运用新学词汇描述食物特点，这对于词汇的选择和搭配能力是一大挑战。

-句型构造：构建表达个人饮食观点的复合句型，如Iprefereatingvegetablestoeatingjunkfoodbecausevegetablesaremorebeneficialtoourhealth.

-语法理解：理解并运用一般现在时描述习惯行为，注意主语第三人称单数形式的动词变化。

-文化差异：理解并尊重不同文化背景下的饮食习惯，这对于学生来说可能是一个抽象的概念，需要通过具体实例来帮助学生理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版英语教材，提前让学生预习Module4Healthyfood的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、健康饮食图表、关于健康饮食的视频等多媒体资源，以丰富课堂展示和增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生的作品和观点。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一张包含各种食物的图片，提问学生：Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/dinner?让学生分享自己的饮食习惯。

-提出问题：引导学生思考什么是健康饮食，以及为什么健康饮食对我们的生活很重要。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学：通过图片展示和例句，教授本节课的健康食品相关词汇（vegetable,fruit,balanceddiet等），确保学生能够理解并正确发音。

-句型讲解：结合教材，讲解表达喜好和饮食观点的句型，如Ilike…becauseitshealthy,Weshouldeat…forabalanceddiet.

-语法讲解：通过实例句，解释一般现在时的用法，并强调主语第三人称单数形式的动词变化。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一种健康食品，用新学的句型描述为什么这种食品有益健康。

-课堂展示：每个小组向全班展示他们的描述，其他同学给予反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：教师用一般现在时的问句询问学生对不同食物的看法，如Doyoulikeeatingfastfood?Why?

-学生回答：学生运用新学的知识回答问题，巩固语言运用能力。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演健康饮食顾问，为同伴提供饮食建议，使用新学的词汇和句型。

-文化探究：通过展示中西方饮食差异的图片，引导学生讨论并尊重不同文化背景下的饮食习惯。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析讨论：学生分析健康饮食和不健康饮食对身体的长期影响，培养批判性思维。

-观点表达：鼓励学生用自己的话表达对健康饮食的看法，提升语言组织和表达能力。

7.课堂总结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的教学重点和难点，强调健康饮食的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获，对课堂活